初中综合实践_网络的利与弊教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《网络的利与弊》教学设计 教学目标：通过本次班会使全班学生认识到：好的网络习惯会给人带来好处，坏的网络习惯会使人堕落。为了祖国的命运，为了我们自己未来的命运，必须养成良好的网络习惯。 教学重点：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述网络行为习惯养成的重要性，让学生亲身感受自己网络行为习惯的偏差，激励学生及时改正不良的网络习惯。 教学难点：希望学生们通过这次网络思想教育及时改变过来，为养成更好的网络习惯努力。 教学过程： 一、网络就在我们身边 引入：随着社会的进步，时代的发展，社会已经进入了信息时代。现在你们与外界（或在外工作的）亲人用什么方式进行联系？用什么方式了解外界情况？（学生自由说）。那么你们最喜欢用哪种方式？（根据学生回答引入）手机除了打电话之外还有其他什么作用？你们一般都用来做什么？（学生回答）那么网络对你的学习有什么影响吗？同学们，你们爱上网吗？你一般上网都做些什么？你觉得网络有什么用吗？学生自由回答，引入课题。 七嘴八舌聊上网问题：同学们上网都在干什么？ 学生看完视频，说说体会。引出以下要讲的网络对青少年的积极和消极影响。 二、网络生活对青少年的积极影响 七嘴八舌聊上网：网络对青少年的成长到底有什么帮助？ 三、网络对青少年的消极作用 网络对青少年的成长到底有什么危害？ 测一测 ? 1.上网时全神贯注，下网后念念不忘“网事”; ? 2. 总嫌上网时间太少而不满足; ? 3. 无法控制自己的上网行为; ? 4. 一旦减少上网时间就会烦躁不安; ? 5. 一上网就能消除种种不愉快情绪,精神亢奋; ? 6. 为了上网而荒废学业和事业; ? 7. 因上网放弃重要的人际交往、工作等; ? 8. 不惜支付巨额上网费用; ? 9. 对亲友掩盖自己频频上网的行为; ? 10. 有孤寂失落感; 0—3： 4—10： 四、青少年网络成瘾问题严重 网络成瘾者可能具有下列人格特质：喜欢独处、敏感、倾向于抽象思维、警觉、不服从社会规范等，自我价值观也比较低，并与抑郁、交往焦虑有一定相关性。 五、说说由于自己良好的网络习惯而取得的成绩，谈谈体会。（学生自由发言） 六、文明上网、保护自己 谨防网络伸出的“黑手”，在上网时如何保护好自己？ 出示如何安全上网。 1、提高自身素质，抵制网络诱惑 2、发现不良信息，通知朋友共同抵制，并报告有关部门 3、千万不要在父母或监护人不知道的情况下与陌生人约会 4、不要在网上轻易透露与自己身份有关的信息资料 5、不要轻信网上朋友的信息资料。 全国青少年网络文明公约 要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 七．师小结： 事实上，良好的网络行为习惯，可以给我们提供学习上的帮助，也可以考验我们健康的人格。相反，如果我们养成了不好的网络行为习惯，学习就一定会受到影响，人格品质也会受到歪曲。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，如果我们不在此时抓好自身网络道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该养成一个良好的上网习惯，做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的人。 八． 承诺书 创造绿色的网络空间，享受文明的网络生活. 我们决心： 绿色上网 文明上网 遵守全国青少年《网络文明公约》 一切从我做起，用我们的行动来 创造绿色网络，让网络伴我健康成长！ 承诺人： 学情分析 本班有学生45人，其中女生22人，男生23人，总体情况来看，女生的学习自觉性较强，学习效率也较高。而男生学习习惯相对较差，需要老师和家长随时提醒，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在第一次上综合实践课之前，我做了一下调查，学生喜欢上信息技术的原因在于在课上可以上网，在本节课上课前，让学生填写了一份有关上网做什么的调查表，QQ占80%，收发电子邮件的占41.3%，浏览新闻占34.7%，查找学习资料占22.5%，玩游戏占20.1%。学生上网最主要还是QQ和娱乐，通过网络来学习的极少