大学科技创新活动要素的配置-2019年文档.docxVIP

大学科技创新活动要素的配置 大学科技创新活动是由大学内在功能所决定的，并受内部 和外部各种创新要素所支配，科 技创新水平既是一所大学科技 创新能力的综合反映 , 也是总体创新要素质量水平和配置效率 的体现。大学科技创新活动是通过具体的科技项目体现出来的， 新技其形式多样、数量众多、领 域宽泛，既有面向科学和技术前沿 的基础研究、高技术研究，又有以创造新产品、新方法、 术、新材料为目的的应用研究、开发研究，这就决定了大学是一 个复杂的创新系统。因 此，对大学创新要素进行合理配置，是 确保大学各项创新活动顺利开展，提高创新绩效的重 要手段。 新技 、大学创新要素的构成和关系特征 创新要素是指创新活动得以开展的必不可少的因素。 对于其 角度构成，目前尚无统一的看法 ，学者们大多从国家和区域创新系 统宏观层面和企业技术创新微观层面出发，分别以不同的 进行分类，如欧庭高等从功能上将创新活动要素分为主体要素、 支撑要素和市场要素； 陈宏愚将科技创新资源要素分成 5 大类、 角度 17种, 包括基本要素、主体要素、体制要素、 投 入要素、环境 要素。也有学者认为创新要素由核心要素、 服务要素和环境要素 三个层 次 构成。大学科技创新活动处在 RD活动的前端，以基 础研究、 应用研究为主， 与企业技 术 创新相比有共性也有其特 殊性，其创新活动要素可简单归结为能力要素、 投入要素和环境 要 素三个方面。能力要素包括人才的结构和层次以及科学素养 和认知能力、学科水平和方向、 知识和信息、研究基础设施、 科技成果等； 投入要素主要指资金的投入， 也包括人力、 物力 的 投入；环境要素包括外部和内部政策、管理机制、人文环境等。 在创新活动中，各要素间 相互作用、相互影响，具有明显的非 线性、协同性和自组织性。 非线性。非线性是众多创新要素必然会产生的一种相互 作用机制，相互作用可分为线 性 相互作用和非线性相互作用， 在非线性相互作用下， 一种创新要素或活动要素发生的变化， 其相关的其他创新要素与活动要素所产生的影响不是同步发生 变化的，而是非同步的。如 大学科技创新能力的获取是一个不 ，还断累积的过程，它的水平不仅依赖于大学的历史创新水平 与大学的创新投入有非常重要的关系，但这种关系是非线性的， 增加到一定程度就会达 到均衡。反过来，大学科技创新投入在 很大程度上受大学现有的创新能力影响，创新能力强 的大学， 往往在争取国家和地方科技项目和科研经费方面具有更大优势。 ，还 协同性。根据哈肯的协同学理论，要用系统的、整体的观 点来认识和研究复杂现象。 大 学科技创新活动由以上诸多要素 组成，这些要素之间的组合并非杂乱无章的，而是有序的， 有各要素间协调、均衡，创新活动才能健康发展。大学本身就是 一个复杂的系统，其整体 创新活动是由许许多多个体的创新活 动组成的，创新要素配置涉及学校科研管理、人事管 理、学科管理、实验设备管理等相关职能部门和院（系），需要各部门间 的协同配合，从学 校科技创新活动整体性和系统性考虑，才能 有效地组织各项创新活动的开展。 自组织性。自组织是管理耗散结构理论的一个概念，是 指无需外界特定指令而能自行组 织、自行创生、自行演化，能 够自主地从无序走向有序， 形成有序结构的系统。 自组织性能 够 使创新系统自我完善、自我演化、自我发展。热力学函数熵是系 统混乱度的量度， 熵值越 大表示系统的混乱度即无序程度越大， 根据熵增加原理，对于一个封闭系统，自发过程总是朝着熵值 根据熵增加原理，对于一个封闭系统，自发过程总是 朝着熵值 增加的方向进行的。 在大学科技创新活动中， 原有的各要素总是 呈现有效性逐渐减 少而无效性不断增加的趋势，因此，大学科 技创新活动必须保持系统及内部子系统的开放性 ，通过与外界 进行物质、信息和能量的交换，引进人才、知识、技术、信息等 各种要素，使 系统获得负熵流，促进系统的有序结构的形成， 增强创新能力和活力。 二、大学科技创新要素的配置 创新要素的配置包含有两层含义：一是指单个要素的优化 升级；二是指要素的整合和结 构优化，也就是说通过对系统各 要素的加工与重组 , 使之相互联系、相互渗透 , 形成合理的 结 构 , 发挥整体最大功能 , 实现整体最大效益。 大学内部创新要素 配置必须根据学校现有要 素存量和质量，从创新需求出发，将 学校各行政管理部门的组织协调作用和内部科研组织的自组织 学校各行政管理部门的组织协调作用和内部科研组织的 自组织 作用结合起来， 以科技创新平台为载体， 形成能承担国家和地方 重大科技项目的创新 团队，加强与国内外大学、科研机构和企 业的合作，组成创新联盟，促使大学创新要素向企 业的延伸和 辐射。 创新平台。高校科技创新平台是为了将学科建设、人才 建设与科技发展统一