基于对话教育理念念的乡土语文资源开发研究.docVIP

第 PAGE 页 基于对话教育理念乡土语文资源开发研究 　　 新课标指出：“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外重要事件，学生家庭生活，以及日常生活话题等也可以成为语文课程资源。”并且指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈资源意识，去努力开发，积极利用。”确，美丽山水让我们赞叹不已，独特民俗风情使我们念念不忘，古朴古迹文物勾起了我们遐思，而国内外重大事件及家庭生活、日常生活中种种故事，同样激活了我们言语表达动机，提供了丰富言语表达内容。这些课程资源五彩斑斓、最为生动形象、最富有活力，它为运用语文提供了广阔天地 　　然而现在中学生虽然知识与能力水平有了一定提高，但接触自然、沟通社会知识相对缺乏，即缺少一种资源“对话”意识。对话是心灵交流，是灵魂沟通，是坦诚对白。正如哲学家马丁?布伯所说，对话是“从一个开放心灵者看另一个开放心灵者”。显然各种不同视界碰撞与对话，可以给学生以新启迪，可以引发学生深入思考，从而使“知识在对话中生成，在交流中重组，在共享中倍增”，完成意义构建。没有了对话，就没有了交流；没有了交流，也就没有了真正教育。对话已成为人们达到目有效策略。因而培养学生与资源进行对话意识，开发与研究乡土教学资源，对学生语文综合能力提高、美剖析与理想追求，无疑都具有重要作用。 　　一、与自然风光对话，培养学生保护生态环境、热爱自然情感 　　清河中学附近古