基于对话的的小学语文教学模式.docVIP

第 PAGE 页 基于对话小学语文教学模式 　　“对话”理念变革着传统小学语文教学课堂。对话意味着教师对学生学习过程中主体地位重视，但是教育教学实践中有教师对此认识存在着一些偏差，如将“对话”仅仅看成是一种形式，忽视了对“对话”本质思考，缺乏对学生思想情感真正重视；缩小了“对话”构成者范围，将对话仅仅理解为“师―生”之间互动，忽视了“生生对话”、“人机对话”、“生文对话”等其他对话因素；将对话理解为外在“对答”，而不考虑学生内在思想与对思想完整表述，因此出现了诸多“零碎对话”现象。 　　1基于“对话”小学语文教学模式 　　基于“对话”小学语文教学模式是以“对话核心主题”为中心点，以“对话分主题”为线索，以“对话依托点”为具体内容，“由点拉线、由线画面、由面及点”地构成一种主题鲜明、各环相融、对话引证式课堂模式。该模式以“预习与交流确定对话核心主题引出分主题借助对话依托点阐述分主题整合分主题回归核心主题”为基本框架。 　　（1）对话核心主题。对话核心主题是语文教学中师生对话中心，是“显性对话者”-“教师、学生”与“隐性对话者”-“作者与编者”借助教材这一载体，共同构筑一个话题。教学过程，就是教师与学生围绕这一对话核心主题进行对话过程。（2）对话分主题。在对话核心主题总体框架下，学生会有自己不同感受与理解，他们会提出自己不同观点，这些在对话核心主题之下主题就是对话分主题。（3）对