基于对高中化的学新课程必修教材的学习方法探讨.docVIP

第 PAGE 页 基于对高中化学新课程必修教材学习方法剖析 　　一、新型教师角色转变 　　由知识传授者转变为学生学习促进者——教给学生知识到教会学生学习；由课堂管理者转变为学生学习引导者、合作者、参与者——发挥学生学习主体性；由居高临下权威转变为平等中“首席”——构成学习共同体（人人参与，平等对话）。新课程教材理念是自主、合作、剖析。化学教学“四步法”，全面贯彻落实这个概念，让学生自主学习、合作剖析、发展提高、当堂训练，使学生掌握知识，在参与体验中获得成功学习经验。 　　二、剖析学习教学策略 　　1.明确剖析目标 　　剖析活动目旨在引导学生获取知识，得出结论，让学生体验科学剖析过程，掌握学习科学剖析方法，让学生们学习态度与价值观得到提升，如果只是为了简单知识得到结论，或掌握一些基本技能，对某些内容可能并不需要加以剖析。 　　2.创设问题情景 　　通过对教材资料进行实验、观察、阅读等实践，来让学生学会发现问题、提出问题。 　　3.剖析内容，激发学习兴趣与动力 　　选择贴近学生生活教学内容，以满足学生实际需要，来剖析教材内容，激发学生兴趣，选择有一定新颖内容来让学生剖析，从而激发学生学习动力，并进行积极剖析。 　　4.对符合学生认知发展水平进行剖析 　　包括学生根据教师，教材或其他方式来剖析给定问题，学生从所提供问题得到启发，提出新问题，学生自己提出相关问题。