基于合作学习习的英语写作教学模式设计.docVIP

第 PAGE 页 基于合作学习英语写作教学模式设计 　　一、引言 　　英语写作教学目在于培养学习者通过书面形式进行交际能力。但目前情况是与听,说,读等技能相比,学习者实际写作能力普遍滞后。这与沿袭多年写作教学模式是分不开。在传统英语写作课堂上师生之间,生生之间缺乏良性互动与有效信息反馈,结果是一方面学生作文思想空乏,作文可读性不强,另一方面,学生对写作缺乏热情,积极性不高。因此,如何在现有条件下,改变英语写作教学模式,在充分发挥学习者主动性前提下有效提高他们英语写作水平就显得颇为重要。基于合作学习英语写作教学模式为解决这一问题提供了一个可选方法。 　　二、基于合作学习英语写作教学模式设计理论基础 　　JohnsonJohnson(2019)认为,合作学习就是大家通过共同工作来促进自己与他人学习效果最大化,实现共同学习目标。我们关于基于合作学习写作教学模式设计是以建构主义学习观,人本主义教育论,以及认知最近发展区为理论支持。 　　1.建构主义学习观 　　建构主义学习观为基于合作学习写作教学模式设计提供了学习论基础。这一理论基本核心是知识获得是学习者以已有知识为基础对新知识积极构建过程。而这种对新知识积极构建是依靠以合作学习为基础协商与互动来完成。 　　2.人本主义教育论 　　人本主义教育论是为弥补“以学科为本”不足而提出。单纯“以学科为本”过分强调学科科学性、系统性与完