基于合作学习式的高中古诗词教学设计.docVIP

第 PAGE 页 基于合作学习方式高中古诗词教学设计 　　古诗词阅读教学越来越受到重视，古诗词教学是高中语文阅读教学重点与难点。通过对合作学习方式研究给语文教学提供更好帮助，使得教学相长，相得益彰，互相进步。 　　一、学情剖析 　　《长相思》是选自人教版高中语文选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元推荐作品中第五篇诗歌，这首诗歌在内容上没有多大难点，其表层意思比较容易理解，但其中作者通过环境渲染，以及寥寥数语背后反映出征程艰辛，以此表达出内心深切感受，是学生比较难体会。高中生对于诗歌理解已经有较系统感知，但如何有效地激发他们内心对诗歌情感共鸣是学习这首诗歌关键。除此之外，《长相思》既不是必修课文，又不是选修课文中重点，因此，教师可以尝试将学习自主权交给学生，让他们充分发挥自己主观能动性，通过合作学习方式，完成对这首诗歌剖析与体悟。同时，教师可借此机会检验学生对于古诗词学习成果。 　　二、教学目标 　　通过合作学习方式，深切感受作者思乡之情。 　　三、课前准备 　　（一）将学生分为若干小组，每个小组6-8人。 　　（二）要求学生提前搜集关于《长相思》图片（图片打印出来备用）与感伤低沉纯音乐，准备一张四开白纸。 　　（三）提前了解诗人写这首诗时背景（包括诗人生平事迹、诗人写此诗时经历，以及整个社会大背景）。 　　四、教学过程 　　（一）融情于声，初步感受诗歌情感基