初中语文_最后一课教学课件设计.ppt

1读准红体字的读音，注意字形。 师傅给学友听写提问→师傅检查强调 宛转 踱duó 督学 郝hǎo叟 气氛fēn 懊悔 赚钱 奴隶 监狱 钥匙yàoshi 紫藤 字帖tiè 祈祷 哽 2文学常识：作者是 国的 。 【环节一:互助检查】 师友讨论交流→学友回答→师傅评价补充→ 其他师友补充完善 1 背景：本文故事发生在 战争期间的 ， 战争结果： 国战败，被迫割让 和 。 2 概述故事情节和主旨。 小说通过 ，表现了 。 3 本小说的主要人物是 。 4 小说的三要素是 。 【环节二:师友探讨】 【步骤二:研读共品】 学友品析，师傅评价指导补充！ 【环节一:师友研读】 一 品析人物形象 1 小弗朗士 扣住人物的心情变化和学习态度的变化，结合具体课文内容，说说小弗朗士是个什么样的人。 2 韩麦尔先生 结合具体课文内容，从人物外貌、动作、语言、神态描写角度，说说韩麦尔先生是个什么样的人。 二 品析环境描写 读出环境描写的句子，说说它的作用。 【步骤二:研读共品】 【环节二:师生共品】 深入理解课文内容，思考品味精彩语句。 1 “又出了什么事了？”（抓住关键词） 2 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。（从修辞角度） 3 “我的朋友们，我－我－”（补充出韩麦尔先生未说出的话。） 4 文中还有哪一句（段）话给你印象最深？朗读并说出理由。 提示：品读语句，师友交流探讨，学友回答，师傅补充，教师点拨。 师友互助解决疑惑，将解 决不了的疑难点提到全班解决。 【环节一:师友解惑】 教师质疑，集体解答。 【环节二:教师质疑】 【步骤四:拓展学习】 【环节一:师友交流品读】 1.你知道哪些爱国的古诗词？ （朗诵有关诗句，感受爱国之情。） 提示：师友交流，合作朗诵。 提示：师友互助交流明确，师生有感情地朗读体会。 2.有感情地朗读诗歌，探讨诗的主旨，体会诗的感情。 我爱这土地 （艾青） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 【环节一:师友交流品读】 用我们的汉语写一段话或一首诗， 表达你对我们祖国的热爱之情。 【步骤四:拓展学习】 【环节二:表情达意】 提示：师友互助完成任务，分别朗读自己所写 的内容,表达对祖国的热爱之情。 这节课我学会（懂得）了…… 这节课我想对师傅（学友）说…… 这节课哪对师友是你的榜样？ 你要向他们学习…… 从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。 【环节一:师友总结收获】 【步骤五:总结提高】 歌曲欣赏 《国家》 【环节二:教师总结提高】