初中地理_海陆变迁教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《海陆变迁》教学设计 学习目标 【知识与技能】 1．举例说明地球表面海陆的变迁。 2．了解大陆漂移说和板块构造学说的基本观点。 3．说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 【过程与方法】 1．通过读图观察活动，探究发现并归纳总结出地壳的变动、海平面的升降是引起海陆变迁的主要原因。 2．通过实验演示，探究发现板块运动的方式和产生的地形，探究发现地震、火山分布与板块运动的关系。 【情感、态度与价值观】 1．通过列举海陆变迁的证据，树立海陆不断变化的辩证唯物主义科学观点。 2．通过地震、火山相关内容的学习，培养防灾减灾的观点和自我保护的意识。 ■教学重点、难点 【教学重点】 1．了解大陆漂移说和板块构造学说的基本观点。 2．说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 【教学难点】 1．了解海陆变迁的地理事实并能分析其形成的原因。 2．会用板块构造学说解释世界海陆地形的成因。 ■教学方法 【教法】 创设情景法、实验探究法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。 【学法】 情景感受法、实验体会法、绘画填图法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。 ■教学课时 1课时。 ■教学过程 导入新课（创设情境，激发兴趣） 在我们生活的这个美丽的星球上，到处充满了惊奇。学生带着疑问看视频，去感受不论是多姿多彩的陆地，还是一望无际的大海，万事万物都处在不断的运动变化之中，海陆变迁一直在不断的发生，这也就是我们今天要研究和探讨的问题。 讲授新课 地球表面处于不断的运动变化之中，沧海桑田（实例展示，动画演示，实验探究） （一）展示图片 （二）提出问题 谁能解释这些现象？你能推断出什么变化？（让学生小组讨论解决问题）通过讨论得出结论海陆是不断变迁的。 那造成海陆变迁的原因是什么呢？课件动画演示喜马拉雅山的形成过程，引导学生探索：喜马拉雅山脉为什么由海变成陆地？而东部陆地为什么会变成了海洋？ （三）模拟实验 通过模拟实验，学生探讨并总结出地壳的变动、海平面的升降是引起海陆变迁的主要原因。 以上是地表形态的缓慢变化，那么地表形态的剧烈变化有哪些呢？ 海洋变为陆地，陆地变为海洋，海陆是不断变迁的，七大洲四大洋是否是固定不变的？二十世纪地理科学史上发生了激烈的争论。 二、大陆漂移假说（问题导引，动画展示，寻找证据） （一）走南闯北，问题导引 南极洲大陆地处极地，被称为“冰雪大陆”，但科学家在南极厚厚的冰层下面发现很多种矿产资源，其中最丰富的是铁和煤。对于南极洲上发现大量煤的事实，你想到了什么？ 动画展示，体验假说 教师简介“从地图上得到的启示──魏格纳与大陆漂移假说及其内容”。你从魏格纳与大陆漂移假说的故事中得到了什么启示？ 教师展示Flash动画“穿越时空”：现在的海陆分布是这样的，2亿年前的大陆又是什么样子的呢？让我们一起跟随时光倒流，追溯到两亿年前的地球吧。 观察预测，寻觅证据 学生先预测，然后分组寻找证据证实大陆是否会漂移。动手把南美洲大陆和非洲大陆从地图上剪下来，看看是否能拼合成一个整体，小组代表用剪好的南美洲和非洲地图，演示并分析，教师点评指导。 板块构造学说（大胆预测，探寻证据，分析验证） （一）猜一猜：大陆为什么会漂移呢？ 小组长负责分工安排，并协调探究过程：每个小组选出一名记录员。搜集资料的组员适时向大家展示课前搜集到的有关大陆漂移说的资料，然后大家交流发言，记录员记录主要的发言，组长整理答案，达成一致，得出相关结论。 （二）板块运动会形成哪些地形呢？火山、地震是如何发生的呢？ 实验演示：既然板块能运动，那一定是受到了力的作用，那么力的方向有几种呢？ 学生用书本作为实验材料，演示板块运动以及所受力的方向。 深入探究：当板块发生碰撞时会导致什么结果？ 大胆预测：当板块发生碰撞时会形成山脉。 探寻证据：在板块碰撞处填写主要山脉的名称。 分析验证：用书本演示板块运动和山系的形成，并说出世界著名山系如阿尔卑斯山、喜马拉雅山、落基山、安第斯山和东亚岛屿的形成与板块运动的关系。 得出结论：当板块发生碰撞时会形成山脉。 过渡：两个板块在碰撞过程中，除了形成山脉，预测一下还会发生什么情况？ 大胆预测：在板块碰撞挤压处地壳会震动，可能会引发地震、火山。 探寻证据：通过观察下图寻找火山、地震的主要分布地区，认识世界两大火山、地震带，证实预测。（教师出示世界火山、地震分布图，学生观察世界上多火山、地震的位置） 得出结论：板块内部比较稳定，板块交界处地壳活跃，多火山地震。 为什么日本、印尼多火山地震，而同为岛国的英国却很少发生地震？ 小组成员合作，探究防震措施，了解地震后应如何学会自我保护？ 用类似的步骤和方法，学生可以顺利完成另一个深入探究“当板块发生张裂时，又会导致什么结果”。 大胆预测：当板块张裂时，会形