基于对象管理思想的小学信息技术教学内容设计精编.docVIP

第 PAGE 页 基于对象管理思想小学信息技术教学内容设计 　　信息技术课程中对象管理，指是关于数字化对象管理思想与方法。对象是构成信息世界基本单位，但对象并非孤立存在，每个对象均有其特定时空属性，并由此形成了对象间各种强弱关系，进而构成了具有一定结构特征组合体。对象可能是数字化设备，也可能是计算机文件，还可能是文件中构成元素。任何对象又总是处在某一特定时空环境中，并可能随着时空环境变化而变化，因此，有关对象管理总离不开对象所处软硬件环境。[1][2]信息技术课程中强调对象管理思想[3]，其目是在认识信息世界、学习使用信息技术工具指导实践生活过程中，学生需要系统性地管理学习或社会生活中知识与经验，形成对知识、技能、经验等管理意识，学习更多管理方法并明确管理目，构建管理思维将其运用到各门学科学习活动及日常生活中。 　　小学阶段对象管理教学目标 　　培养学生管理观念与能力，是学生理解信息世界，畅游信息社会基础。学生通过学习，具有了管理思维，才能够将信息世界中存在物作为对象化存在加以观察与管理，具备理解与管理对象世界基本观念与基本方法，并从对象管理中获益。具体到小学阶段，对象管理部分教学目标可以从核心素养三个层面加以关注。 　　在知识与技能层面：了解不同操作系统与不同文件中对象，以及对象时空属性与相互关系；掌握信息获取与简单数据统计基本方法；知道对象常见存储方式与查找方法。