基于在校校生全程跟踪的财会专业学生学情调查分析.docVIP

第 PAGE 页 基于在校生全程跟踪财会专业学生学情调查剖析 　　一、引言 　　当前，国内外很多高校都非常注重入口（招生与生源）与出口（毕业生就业），对于过程却没有足够了解，导致人才培养没有做到充分或真正意义上“以学生为中心”，有放矢、因材施教。基于在校生全程跟踪加强高校专业建设就是要找到打开培养过程“黑匣子”钥匙，通过系统科学地测量记录来弄清过程，发现问题，采取措施，改善结果。 　　二、概念内涵 　　所谓在校生全程跟踪是本着以学生为中心理念，对高校一、二、三、四年级在校生进行能动态观察学生在不同阶段发展情况、特点与趋势学业成长性跟踪调查，根据跟踪数据能够剖析高校教学活动、学生工作等如何影响学生发展，以及时发现人才培养过程中存在问题并加以持续改进。通过跟踪数据，运用计量剖析方法，对学生学情进行问题诊断，剖析原因。最后提出改进建议与措施，以进一步提高高校人才培养质量更好地实现其人才培养目标。下面以T学院财会专业为例，对在校生全程跟踪学情调查情况加以剖析。 　　三、T学院财会专业在校生全程跟踪调查情况剖析 　　本次调查针对不同年级在校生设计问卷，调查对象是T学院财务管理与会计专业大一至大四在校生，共发放问卷1200份，有效回收1147份，回收率95.58%。通过SPSS统计软件对样本数据进行挖掘剖析，具体过程略，主要结论概括如下： 　　（一）大一学生学情剖析 　　1.专业选择就业目性强，参与度不高 　　对于所学专业选择，有47%是根据以后找工作相对容易而选择，38%是由家长、询问老师等其他因素选择，根据自己兴趣爱好选择该专业占11%，只有4%学生是根据自己职业规划来选择。数据看出：大部分大一新生对财会专业有一定认识，认为自己选择专业好就业。一些学生对所选专业存在认知度不够问题，具有盲目性，家长参与度高。 　　2.学习表现为自觉性不高，适应性不强 　　调查对象中跟不上课程进度占70%，缺乏老师监督与指导占68%，缺乏自学方法占63%，对所学内容缺乏学习动力占55%，贪玩旷课较多占47%，认为竞争强，学习压力大所占比例36%。数据看出：对于大一学生，相较高中学习，对大学多少有些不适应，主要是因为大学学习自觉性要求较高，大学老师不像高中那样严苛，而且不坐班，不能随时随地咨询问题；大学课程设置比较紧，课堂教学内容涵盖面广，知识点丰富，需要紧跟教学进度；进入大学以后，课余时间多，校园生活丰富多彩，在学习上比较放松，自我管理意识差，逃课现象普遍存在，这些都反映出大一学生对学习与生活不适应。 　　（二）大二学生学情剖析 　　1.社团活动挤占课堂学习，兼职与学习主次不清 　　调查对象中，偶尔逃课58%，经常逃课24%，从不逃课16%，其他情况2%。从不逃课学生占比较低，大多数学生会因为各种原因逃课，其中偶尔逃课占比最大。逃课话去向哪里？42%去参加各种社团活动，19%去兼职，10%参加各种资格考试，8%觉得课不重要，没有必要上，8%甚至在宿舍睡懒觉，6%是因病，5%自学其他知识，2%其他情况。数据看出：大多数学生逃课是去参加社团活动，大学生应当合理安排时间全面综合发展，但是要做到既积极参加社团活动，又搞好专业课程学习。还有一些学生去兼职，勤工俭学值得提倡，但不能主次不清，本末倒置。 　　2.注重学科交叉融合，对理论实践结合有期许 　　38%学生希望教学内容注重学科间交叉融合，28%希望能够充实专业基础理论课教学内容，25%希望教学内容能够重视实践理论结合。课堂教学中38%能够做到专心上课（如认真听讲、做笔记），37%课下与老师讨论课程或作业上问题，13%课下收集、阅读课程相关参考资料，9%作业缺交、应付了事。数据得知：财会专业大二学生比较注重学习，学校应在本学年多开设一些专业核心课程。大多数学生希望教学内容能够紧密衔接，环环相扣，同时做到理论联系实际。 　　（三）大三学生学情剖析 　　1.就业压力大，考证学生多 　　对于证书越多就业机会越大看法中持赞同意见占52%，一般意见37%，不赞同与无所谓态度分别是8%与3%。对于驱使学生考证原因调查中，就业压力大是主因，占比48%，其次是国家政策导向，占比31%，同学影响与实力证明以及个人兴趣分别占比13%，6%与2%。随着毕业生人数年年递增，考会计从业资格、助理会计师、证券从业资格等证书似乎成了财会专业学生在就业市场中谋求位置必要途径，他们选择考证直接目就是为了好就业。 　　2.理性看待考研，目仍是就业前景 　　43%认为考研需要看个人意愿，39%认为没必要考研，可直接就业，18%认为可以继续考研进行深造。从考研目来看，排在前三位是为了就业前景、就业难暂时读研与想去更好大学，比例分别是34%，21%与14%，其余分别是想改变专业，想做学术研究，职业发展需要，随大流