农业畜牧行业因地制宜发展农业.pdfVIP

（农业畜牧行业）因地制宜 发展农业 第二节因地制宜发展农业 教学要求 1.了解我国的农业发展情况。 2.能够运用资料且联系实际，说明我国农业于地区分布上的差异。 3.举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地发展农业。 结构分析 本节共分四个标题：“农业和我们”“农业的地区分布”“发展农业要因地 制宜”和“我国农业面临的挑战和对策”。通过学习，学生会对农业的重要作用、 于我国的地区分布情况、发展农业的策略和原则以及我国农业今后的发展方向有 壹个较为全面的认识。 于第壹个标题当中，课件首先利用几张图片和简短的文字介绍了农业的简单 分类，接着通过活动让学生列举出农业为生活和工业生产提供的农产品，学生于 调查和总结的过程中自然体会到了农业于国民经济中的重要作用。 于介绍我国农业的地区分布时，课件首先利用地图将我国的东西部地区作了 对比，包括它们的自然条件和发展起来的主要农业部门。于此基础上，又将对我 国东部地区南北方农业的对比安排到了活动当中，学生能够结合前面学习过的关 于地形、气候等知识，以及课件前面的分析思路，进壹步了解我国农业的地区差 异，包括耕地类型、熟制和主要的农作物。最后，课件进壹步介绍了山区农业随 海拔高度而出现的差异。这里实际于告诉学生：地区差异不仅包括水平方向上的 差异，也包括垂直方向上的差异。 于第三个标题中，课件首先通过俩张图介绍了影响农业发展和分布的主要自 然和社会经济因素，第 104 页的活动3 ，是对学生是否已经理解上述影响因素的 壹个验证。为了使学生理解因地制宜发展农业的重要性，课件仍通过正反俩方面 的实例说明了这个问题。 第四个标题是结合我国的现阶段国情而来的。于人口增多、耕地减少、环境 日益恶化的形势下，解决我国的农业问题有几个基本的途径；第壹是建立稳定的 商品粮基地，第二是提高农业生产的技术（例如发展生态农业）。通过努力，我 们的农业生产必将会取得令人满意的结果。 内容点析 1.关于农业的概念。农业的概念有大有小，狭义的农业仅指种植业，而广义 的农业按照劳动对象的不同，则可包括农（种植业）、林、牧、副、渔五大部门。 其中，种植业的结构包括粮食作物、棉花、油料作物、糖料作物、水果和经济作 物等。 2.图4.12 中三个人对农业的见法，充分强调了发展农业的重要性：从我国 人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础；从中国实现现代化来讲，农村实 现现代化是瓶颈，是关键；正因为如此，对于国家决策者而言，农业成为发展国 民经济的重中之重。 3.关于我国农业生产的地域差异。于我国领土上，最大的农业地域差异首先 是东部和西部。东部地区热、水、土条件有较为良好的配合，农业发展历史悠久， 人口稠密，是我国绝大部分耕地、农作物、林、渔、副业的集中地区。西部地区 气候干旱，热、水、土条件的配合上有较大缺陷，绝大部分是少数民族聚居区， 农业发展历史较晚，人口稀少，劳动力不足，农区小而分散，大部分地区是以放 牧为主。于东部和西部，又可分为南北俩大部分。于东部，秦岭—淮河以北的 北方地区，以旱地作为基本耕地形态，发展了壹套旱地农业生产制度，是我国各 种旱粮作物的主产区。秦岭—淮河以南的南方地区，以水田作为基本耕地形态， 发展了壹套水田农业生产制度，是水稻以及各种亚热带、热带经济作物的主产区。 其实，严格地说，于西部也可分为南北俩大部分：祁连山以北的甘新地区，是广 大的干旱气候区，农业完全依靠灌溉，荒漠及山地放牧业发达，祁连山以南的青 藏高原，是以放牧业为主的地区，牲畜、农作物和林木均带有高寒地区的特点。 但上面所说的西部地区的内部差异，从课件的图上且不能见出来，教师于这里能 够先不讲，讲到青藏高原的时候再补充说明。 4.地形和农业生产。第 105 页的阅读材料提到了25°之上的坡耕地。壹般情 况下，坡度大于 18°就不适宜发展种植业，我国政府要求，坡度大于25°的土地 不得发展种植业。除了坡度的影响之外，仍有垂直自然带的分布，这壹点于第 101 页的活动2 有所体现。 5.课件中提到了发展我国农业的俩个主要对策，壹是建立商品粮基地，二是 调整农业结构，运用现代科学技术发展多种运营。于介绍几个商品粮基地时，需 要特别向学生强调壹下：三江平原、洞庭湖平原和鄱阳湖平原尽管有着很大的发 展粮食生产的优势，但由于考虑到三江平原地区湿地的保护，以及俩湖应起的生 态作用，于是我国将这些地区变成了生态功能保护区。这壹点充分体现了我国对