2021年教师资格证面试真题萃取.docVIP

高中化学《萃取》 一、考题回顾 二、考题解析 高中化学《萃取》重要教学过程及板书设计 教学过程 环节一：导入新课 【教师提问】在寻常生活中，如果咱们衣服粘了油渍，常惯用汽油擦洗，你懂得为什么吗? 【引入新课】这是运用了萃取原理，分离互不相溶两种液体时，咱们用分液漏斗。 环节二：讲授新课 【展示解说】分液漏斗构造与使用原理(斗体，盖在斗体上口斗盖，斗体下口安装一三通构造活塞，活塞两通分别与两下管连接。) 【演示解说】实验1-4：教师边演示边解说操作时注意事项：①分液漏斗使用前要验漏②振荡时要及时放气③上层溶液从上口倒出，下层溶液从下口流下。 【提出问题】请尝试归纳什么是萃取、什么是分液? 【得出结论】萃取是运用物质在互不相溶溶剂中溶解度不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所构成溶液里提取出来办法。分液是萃取后将两种互不相溶液体分开操作。 环节三：巩固提高 【实验探究】给出药物：苯、溴水、蒸馏水、酒精，请学生分组进行实验萃取溴单质、报告现象和结论，讨论萃取剂选用原则。 【得出结论】选用萃取剂原则为：萃取剂与原溶液互不相溶;溶质在萃取剂中溶解度要不不大于在原溶液中溶解度;萃取剂与原溶液无反映。 环节四：小结作业 【小结】萃取是运用物质在互不相溶容剂中溶解度不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所构成溶液里提取出来办法;分液时萃取后将两种互不相溶液体分开操作。 【作业】请尝试总结学过物质分离和提纯办法和合用范畴。解释在寻常生活中，哪些生活中事例运用了萃取原理? 板书设计 萃取 1.萃取：运用物质在互不相溶溶剂中溶解度不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所构成溶液里提取出来办法。环节：装液→震荡→静置→分液。 2.分液：萃取后将两种互不相溶液体分开操作。 3.萃取剂选取原则： (1)萃取剂与原溶剂不互溶、不反映; (2)溶质在萃取剂溶解度不不大于原溶剂中溶解度; (3)溶质不与萃取剂发生反映。 答辩题目解析： 1.请问本节课教学难点是什么，你是如何突破?【教学设计】 【参照答案】 本节课教学难点是萃取操作办法。本课一方面教师通过直观出示分液漏斗，对分液漏斗构成进行系统简介，再此基本之上，教师边解说边操作，对于学生容易忽视细节，如分液办法等加以重点强调，学生通过细致观测进行实验表格填写，并组织学生通过小组讨论总结出萃取以及分液概念。在系统完整操作理论指引下，让学生尝试用给定药物及仪器设计实验，在动手操作过程中教师再次进行巡视指引，保证每位学生都可以纯熟掌握萃取操作办法。 2.碘和四氯化碳能用分液漏斗分离吗?【专业知识】 【参照答案】 不能，由于碘能溶于四氯化碳中。