部编版小学一年级语文上册《四季》教学设计.pdfVIP

部编版小学一年级语文上册《四季》教学设计 教材说明： 这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的 景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美， 色彩明丽，便于学生观察想象， 预设教学目标： 1. 认识 11 个生字，会写“七、八、九、无” 4 个字。认识两种笔画“七、 九”和 4 个偏旁“月、雨、口、禾”。 2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3. 理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学重点： 本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季 的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教学难点： 让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。 教学时间 ：2 课时 第一课时 预设教学目标： 1. 初步理解课文内容，感受四季的特征。 2. 认识 11 个生字，会写“七、八、九、无” 4 个字。认识两种笔画“七、 九”和 4 个偏旁“月、雨、口、禾”。 3. 能正确地朗读课文。 教学重难点是认字和练习朗读。 教学过程： 一、激趣导入 1、小朋友们，咱们来做一个游戏，请你猜猜图上放的是什么季节？ （课件依次出现：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、白雪皑皑等） 说说你是从哪里看出来的？ 卡片出示“夏”，这个字你认识吗？怎么认识的？ 卡片出示“秋”，这个字是什么结构？左边我们叫它“禾字旁”，卡片出 示，齐读。你用什么办法记住秋？ 卡片出示“冬“，齐读。 师：这四个季节合在一起，我们称它们为四季。（板书四季） 二、初步感知 1、有个小朋友把这么美的景色给写成了一首有趣的儿歌， 题目就叫 “四季”， 让我们再美美地读一读。（学生读题） 2、听到小朋友这么美的朗读，知道这首有趣的儿歌，有四位新朋友也赶来 和我们一起学习，大家快来认识一下。 3、激趣学习： 出示注音的词语：草芽、菏叶、谷穗、雪人 请大家大声自由读词语，然后请几位小老师带大家亲切地和“它们”打招 呼，多种形式读。 注意读音：草、穗是平舌音。 识记：叶、雪 出示卡片“叶”，你是怎么记的？你能给他找个朋友吗？ 出示卡片“雪”，认识“雨字头”，组词。 4 、感知形象 小朋友是否想见见这几个朋友？出示“草芽、荷叶、谷穗、雪人”的图片。 看着图说说四位朋友长什么样子的。 5、学习词组 在学生的回答中，相机出示注音的词组。 草芽尖尖谷穗弯弯荷叶圆圆雪人挺着大肚子 全班同学自由拼读词组。 学习生字“圆”，认识“方框”，方框似的字除了圆，你还知道哪些？ 学习“肚”，认识月字旁，月字旁的字还有吗？ 6、个别读、小组读。 全班起立加动作读。 三、读通全文 1、猜词说因：猜猜这四位朋友分别喜欢哪个季节，说说你的理由。 生说，师板书：春、夏、秋、冬 2、回归课文：真的是这样吗？让我们赶快到课文中找答案。 自由读，要求做到： 把自己不认识的字圈出来，多读几次，读准字音，读同课文。 同桌互相检查朗读情况，交流容易读错的地方。 出示课文，检查学生读课文的情况。指名读，齐读课文（也可加动作）。