语文教案_ 四个太阳教学设计.docxVIP

《四个太阳》（第一课时）教学设计 一、教材分析： 《四个太阳》是人教版语文下册第五单元的一篇课文。本课作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节画四个不同的太阳，表达了作者善良的心与美好的心愿。这样的课文有景，有情，有境。在写法上才有并列的形式，读来朗朗上口，其间运用形象的拟人、比喻的手法，充满了儿童情趣，是对学生进行语言文字训练的好文章。 二、学情分析 一年级学生具有好动，好奇，爱探索的特点，容易对新鲜、活动的事物产生兴趣，同时又存在理解能力差，注意力持久性差的特点。为避免识字教学枯燥单一，在设计时，我以分散识字与集中识字相结合的方式，引导学生运用各种方法识字，以此为基础指导朗读感悟，根据课文情景，结合生活实际引导学生展开丰富想像，同时适时启发学生积极思考，在不知不觉中唤起学生创新的冲动，以培养学生的想像能力，也使识字落到实处。 三、教学目标 根据《新课程标准》对低年级学段的要求，结合本单元的训练重点以及根据学生的实际情况，考虑到学生的认知规律以及阅读能力，我确定了以下教学目标： 1、通过各种方法认识“挂、街、温、冻、脸、该、季”7个字，会写“阳”以及两个字大口框的字，辨析“季-李、孩-该、温-湿”三对形近字，理解“温暖 冻僵”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感悟作者通过画太阳要表