初中生物_呼吸道对空气的处理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《呼吸道对空气的处理》教案 教学目标：１、描述人体呼吸系统的组成。 2、说出呼吸道作用及呼吸道与其功能相适应的结构。 3、认同呼吸道对空气的处理能力是有限的。 教学重点：呼吸道的作用。 教学难点：“资料分析”活动的组织和完成。 教学过程： 一、导入： 二、新授： 【模块一】呼吸系统的组成 【一】{自主学习} 1、观察课本41页“呼吸系统的组成”图，填写右图中1—7的名称。 2、思考下列问题：（1）人体的呼吸系统包括哪两部分？ （2）呼吸道由哪些器官组成？ 【二】{小试牛刀} 急性支气管炎、肺炎是由细菌、病毒引起的，你能试着说一说这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅程”。 【模块二】呼吸道的作用 【一】{自主学习} 1、呼吸道都有 或 作支架，保证气体的顺畅通过。 【二】{走进生活} 1、在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？ 2、患了重感冒为什么常常用嘴呼吸？ 【三】{请你来体验} 将手放在鼻腔前面，比较呼出气体和吸入气体，在温度和湿度方面发生了怎样的变化？ 温度 ，湿度 ， 【四】{合作探究} 结合课本41页资料②、③及42页图文小组合作讨论： 1、鼻腔内的