西师大版三年级数学下册第二单元《长方形和正方形面积的计算》活动教案教学设计优秀公开课3.docxVIP

小学数学西南师大版三年级下册 科目版本小学数学 西南师大版 三年级下册章节 科目版本 小学数学 西南师大版 三年级下册 章 节 第二单元 第二节 课 名 长方形和正方形的面积的计算 第 3 课时 学习目标 能估计长方形的面积，培养学生的空间观念。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1 情景导入 复习。 计算长方形、正方形的面积各一题。 回忆常用的面积单位及相关的规定。 举例说出身边的哪些物体的面积是 1cm2,1dm2,1m2。 教师：到现在为止，要想知道一个长方形面积的大小，你可以怎么办？ 教师：说得好，我们既可以计算，又可以估计。这些办法都可以根据实际 情况灵活选择。在不需要准确结果的情况下，我们可以用估计的方法得出长方形的面积。（板书课题：长方形面积的估计） 1.2 探索新知 引导回忆，激活经验：在认识平方分米的时候，我们估测过数学书封面的面积，大约是多少平方分米呢？探究活动一:估计课桌面的面积 一、自由估。 看一看，估一估，课桌面的面积大约是多少平方分米？教师把几个同学的估计结果记录下来。 由于学生没有更好的参照，可能估计的差距比较大，从而引发学生思考： 为什么大家估计的结果相差那么大呢？ 大家在估的时候是以什么作为参照（标准）的呢？ （可能多数学生心中是以 1dm 2 作参照的。） 讨论：有什么好办法能帮助我们快速估出大家都比较认同的结果呢？ 学生可能说