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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练
1:下面哪一个是“问题解决”?( )单项选择题A、回忆一个人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一个词来造句D、荡秋千 2:奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称( ) 单项选择题A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、相关类属学习 3:在马斯洛的需要层次论中,下列属于缺失性需要的是( )。 单项选择题A、认知需要B、尊重需要C、自我实现需要D、审美需要 4:根据强化的性质和目的可以分成( ) 单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚 5:教师生存的基石是( )。 单项选择题A、教学能力B、知识C、才华D、兴趣 6:技能是一种本能行为。 ( ) 判断题对错 7:英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。 ( ) 判断题对错 8:迁移是学习的一种普遍现象。举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移( )。 单项选择题A、同化迁移B、顺应迁移C、重组迁移D、逆向迁移 9:认知心理学家认为,儿童学会用绳子打结不属于问题解决,其理由是( )。 单项选择题A、它所要求的心理活动太简单B、它不必客服认知障碍C、它不是在人的头脑内完成的D、它不需要复杂的认知活动 10:学校情景中问题的解决主要是通过( )实现的。 单项选择题A、定势B、讲解C、启发D、迁移 11:某学生在英语测验中取得了高分,他将成功归于运气好,这种归因具有的特征是( )。 单项选择题A、内部—稳定—可控的B、内部—不稳定—不可控的C、外部—稳定—可控的D、外部—不稳定—不可控的 12:纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有( )。 多项选择题A、接纳者B、处理者C、加工者D、记忆E、作用者 13:某中学生认为,法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正,每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为,契约可根据需要而改变,使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论,该生的道德判断处于( ) 单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、普遍伦理取向阶段 14:以下哪一个是稳定的内在原因( )。 单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 15:某学生智商为100表示( ) 单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 16:我国著名心理学家一般把人的学习定义为在( )中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。 单项选择题A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野 17:下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是( ) 单项选择题A、综合B、分析C、价值观念D、知觉 18:影响问题解决的因素包括( )。 多项选择题A、已有的知识经验B、个体的智力水平C、问题的特征D、个体的性格特征、情绪状态、认知风格和世界观E、定势与功能固着 19:学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于( ) 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 20:心理卫生教育最适宜的时期是( )。 单项选择题A、幼儿阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 21:当学习者意识到他不理解课的某一部分时,就会退回去重读困难的段落,放慢速度,这属于元认知策略中的( )。 单项选择题A、谋划策略B、调节策略C、监视策略D、组织策略 22:元认知知识包括( )。 多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识 23:关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是( ) 单项选择题A、人格由三个层次构成B、人格的三个层次包括:自我、本我和超我C、自我位于人格的最高层次D、当三者处于协调状态时,人格表现出一种健康状况,反之亦然 24:根据成就动机理论,力求成功者最可能选择的任务的成功概率为( )。 单项选择题A、25%B、50%C、7 5%D、100% 25:我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展,主张将学生的学习分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习等八类。( ) 判断题对错 26:元认
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