2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷35415.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练 1：对程序教学贡献最大的是( )。单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳  2：强化法是行为改变的基本方法。（　　） 判断题对错  3：技能形成的必要条件是（　　）。 单项选择题A、学校教育B、知识C、迁移D、应用  4：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（　　） 单项选择题A、关注自我阶段B、关注生存阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段  5：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（　　）。 单项选择题A、合作学习B、发现教学C、情境教学D、指导教学  6：一个10岁的小孩在韦克斯勒的智力测验中得分是78分，该年龄团体的平均分数是68分，标准差是5分，则他的智商是（　　） 单项选择题A、120B、140C、130D、150  7：皮亚杰认为，2～7岁儿童的思维处于（　　）。 单项选择题A、前运算阶段B、感知运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段  8：遗忘曲线表明遗忘的进程（　　）。 单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快D、没有规律  9：在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为。这种现象是（　　）。 单项选择题A、 归属B、 认同C、 从众D、 信奉  10：某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在（　　）阶段。 单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受  11：教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（　　）。 单项选择题A、课堂练习的布置与教学目标一致B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识记忆性的练习  12：在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（　　）。 单项选择题A、运用B、分析C、综合D、评价  13：专家型教师和新教师在哪些方面都存在差异?（　　） 多项选择题A、课时计划B、知识基础C、课堂教学过程D、能力水平E、课后评价  14：根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（　　）。 多项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化  15：美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（　　） 单项选择题A、尝试一错误学说B、完形一顿悟学说C、有意义接受学习论D、认知一结构学习论  16：根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。（　　） 判断题对错  17：“利用红色可以做什么”属于（　　）发散思维。 单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散  18：正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，如谈话、观察等。（　　） 判断题对错  19：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（　　） 判断题对错  20：态度结构的三种成分始终是一致的。 （　　） 判断题对错  21：在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。（　　） 判断题对错  22：心理咨询与辅导的基本方法是（　　）。 单项选择题A、心理测验B、会谈C、观察法D、自述法  23：技能形成的必要条件是（　　）。 单项选择题A、学校教育B、知识 　　C、迁移D、应用  24：动机一般具有（　　） 单项选择题A、激活功能B、指向功能C、强化功能D、ABC都是  25：研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（　　） 判断题对错  26：个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。 （　　） 判断题对错  27：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（　　） 单项选择题A、动作直观B、模象直观C、实物直观D、言语直观  28：课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（　　） 单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、人际关系  29：多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。 （