《天蓝色的彼岸》阅读交流课教学设计.docVIP

生命——无与伦比的美好 ——《天蓝色的彼岸》阅读交流课 活动目标： 1、了解《天蓝色的彼岸》故事内容，感悟哈里的人物形象及作品意蕴，感受到生命的美好。 2、通过活动，引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，激发学生走向深层阅读的期待。 3、继续学习、巩固课外阅读的方法。 活动重点： 引导孩子交流阅读收获，谈谈自己对生命的认识以及应该怎么对待生命。。 活动过程： 课前谈话： 一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。自从我们学校开展“世界读书日”活动以来，大家都阅读了许多好书，与许多书中的人物近距离地进行了对话。下面，老师想和大家玩一个“猜猜看”的游戏，请大家根据老师提供的关键词猜一猜人物的名字： （游戏） 赤壁之战 败走华容道 丞相 （曹操） 封神榜 四不像 愿者上钩 （姜子牙） 调皮蛋 跳跳糖 超级市长 （马小跳） 航海 荒岛 二十八年 （鲁滨逊） 幽灵 车祸 足球中锋 （哈里 ） 《天蓝色的彼岸》这本书读完的举手？读了超过一遍的举手？你是利用什么时间阅读这本书的? 今天的读书会咱们就来聊聊这本书。 一、走近书本，了解作品 同学们，这段时间，徐老师和大家都沉浸在阅读《天蓝色的彼岸》的体验 中。它是一部感人至深、触动灵魂的人性寓言。它是送给心灵最好的礼物，它被译为几十种文字，在欧美和 日本广为流传，感动了世界各地无数的读者。 二、交流读书方法 1、老师想知道你们是怎样阅读这本书的，谁来介绍介绍？ 生介绍自己的读书方法。（相机展示） 2、老师把同学们所提到的读书方法归纳成两点： （1）看封面，读前言，了解作者简介、故事梗概、作品意义。 （2）通读全文，对书中的某一句段或故事情节有感触的，作批注；书中的好词佳句、精彩段落随时摘抄，还可以写一写读后感。 希望这两则读书小贴士对大家阅读其他书籍也会有所帮助。 三、感知故事内容 1、下面我们就继续进入这本书的评说之旅。这本书主要讲了一个什么故事呢？大家先相互说一说，待会儿咱们再来交流。 谁来试试？（勇敢者先行） 生介绍故事主要内容。 小男孩哈里和姐姐赌气离家出走，因车祸去了另一个世界。在那里它他加入了等待去天蓝色彼岸的队伍。但他还挂念着爸爸，妈妈，姐姐和同学们，却又不知如何传达他的心声，直到他碰到一个叫阿瑟的幽灵。阿瑟带着哈里偷偷溜回人间，来向亲人和朋友告别, 向他们表示歉意和深深的爱… … 你为大家开了一个好头，还有谁想说？ 生继续介绍。（引导学生说精炼） 了不起，把二三十万字的小说归纳成短短的几句话，这就是我们常说的读书方法——【板书：把书读薄】。 2、知识擂台赛 刚才同学们简要地介绍了故事的内容，接下来老师想考考你们，看看书中的细节你们掌握多少呢？ 出示： 1．哈里是因为（ 车祸 ）去世的。 2.另一个世界就是人们常说的（ 天堂 ） 3.哈里的爸爸在（ ）地方工作。 4.阿瑟是因为（ 发热 ）去世的。 5.阿瑟一直没有去天蓝色的彼岸是因为（找妈妈 ）。 6.是（ 阿瑟）偷偷带哈里溜回到人间的。 7．阿瑟和他妈妈在幽灵界相认的唯一依据是（ 纽扣 ）。 8.哈里死后，他在学校的大衣挂钩和座位都被（ 杰菲）使用。 老师不得不再次竖起大拇指，太厉害了！看来同学们并不是囫囵吞枣地过一遍，而是做到了细嚼慢咽，读得很细致！这种方法就是—— 【板书：把书读细】 四、品味语句，交流体会 1、哈里死后，他来到了另一个世界……其中，他的哪一段经历或者说的哪些话，做的什么事让你印象最深呢？ 生交流。 2、除了哈里，书中还有谁让你难忘？(阿瑟……) 3、老师在阅读这本书时，也常常随着故事的情节或悲或喜，所以特别想把自己喜欢的片段和大家分享。 4、“我特别怀念那种感觉，风吹在脸上。也许你还活着，根本没把这当回事。但我真的很想那种感觉。要是我再能活过来，我会写一篇作文，题目就叫 《我死后所错过的事物》。我再也没有了微风拂面的感觉，失去爸爸、妈妈、姐姐以及好多好多朋友，还失去了你所有熟悉的东西，足球、电视、电脑，所有的东西！ 你觉得哈里为什么会怀念风吹在脸上的感觉呢？ 5、死亡的真正含义--死亡就是：你不在了，但生活还在。生活不会因为你死了而停止，就像太阳没有了地球，依旧旋转着。生命无与伦比的美好，也告诉我们要珍惜生，但不必畏惧死，珍惜我们身边的每一个人。 “你不存在了,但生活还在。” 很短小的一句话，却让我觉得四肢发凉，莫名地有了些无奈和疼痛。小男孩该是后悔了吧