垂直于弦的直径教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学时间 课题 24． 1． 2 垂直于弦的直径 课型 新授课 知 识 探索圆的对称性，进而得到垂直于弦的直径所具有的性质； 教 和 能够利用垂直于弦的直径的性质解决相关实际问题． 能 力 学 过 程 在探索问题的过程中培养学生的动手操作能力，使学生感受圆的对称性，体会圆的一些性 质，经历探索圆的对称性及相关性质的过程． 和 目 方 法 进一步体会和理解研究几何图形的各种方法；培养学生独立探索，相互合作交流的精神． 标 情 感 使学生领会数学的严谨性和探索精神，培养学生实事求是的科学态度和积极参与的主动精 态 度 神． 价值观 教学重点 教学难点  垂直于弦的直径所具有的性质以及证明． 利用垂直于弦的直径的性质解决实际问题． 教学准备 教师 学生 课堂教学程序设计 二次备课 一、 创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节内容 活动 1：用纸剪一个圆， 沿着圆的任意一条直径对折， 重复做几次， 你发现了什么？ 由此你能得到什