三年级下册音乐教案- 第四课 小骆驼｜湘艺版 (1).docVIP

小骆驼 教学目标： 1.能认识八分休止符及有感情地演唱歌曲。 2.通过了解小骆驼长途跋涉的经历树立孩子们敢于面对和战胜困难的信心。 3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏, 愉快地参与表演。 教学重点： 自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。 教学难点： 1.认识八分休止符。 2.感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。 教学准备： CAI课件、脚印谱、打击乐器若干。 教学过程： 　　一、激趣导入 1.师生问好，简单练声。 2.猜谜语引出主角(小骆驼)。 3.了解骆驼以及它的生活环境——沙漠。（课件展示） 　　二、认识八分休止符 欣赏全曲。 （随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。） 2.听一听，认一认。 师生交流，共同体验对八分休止符的感知。（课件展示带有音符的脚印谱）　　 师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？在介绍它之前,它可有话要对我们说。（课件：摸样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。） 3.认识八分休止符　。　 4.走一走，唱一唱,练习八分休止符。（躲炸弹）。 （1）教师躲炸弹再次范唱脚印谱。 　 （2）学生练习躲炸弹。 　 （3）师生一起躲炸弹齐唱脚印谱。 　　三、探险沙漠(分句学唱歌曲)　 1.出示歌曲第一乐句曲谱。 学生练唱第一乐句。 2.师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化，你们听！（课件：播放沙漠风暴的音响效果。） 　　师：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答。） 　　师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前走。） 师：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重） 师：谁来学一学小骆驼艰难的步伐！（请学生模仿） 师：看看小骆驼是怎么走的？ 课件播放：出示歌曲第二乐句曲谱。 走 啊走， 走啊走 　　师：大家一起来走一走。（集体模仿小骆驼一边走一边唱。） 　　3.师：到底是什么使得小骆驼遇到了风暴继续往前走呢？（学生回答） 师：让我们来听听小骆驼的想法吧！ 师：原来是因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。 课件播放：前 面 有青草， 前面有水 喝。 　　 前 面 有歌声， 前面有花 朵。 　　师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（更加坚定。） 　　4.走一走，唱一唱。 师：我们也应该学习小骆驼乐观的态度。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！（集体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。） 5.师：走着走着，小骆驼突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呢？ 　　（课件：播放沙漠的绿洲的图片。） 　　师：原来我们和小骆驼一起不怕困难，不怕艰辛，已经走出了大沙漠，来到了一片绿洲。 　　师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，摇得脖子上的驼铃叮当直响，你们听！（课件播放最后一个乐句。） 　　师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇摇头唱一唱吧。 　　生：试一试，唱一唱。 　　师：大家想一想，小骆驼从我们身边走过骆驼声的大小会发生变化吗？ 四、整体学唱歌曲　 师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢！一起来听！（播放歌曲《小骆驼》） 　 听一听，唱一唱 　 （1）学生用“叮”和“啦”模唱旋律。 　（2）分小组自主学唱歌曲。 　 （3）填词跟唱。 　 （4）学生加上表情和动作演唱《小骆驼》。 五、学生合作表演 1.选一选，试一试。 　　师：我准备了一些打击乐器，请几位同学上来给这首歌曲伴奏。(学生上台选自己喜欢的乐器)。 　　2.唱一唱，演一演。 　　师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。（学生充当小歌手、小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边演。） 　　六、交流课堂收获 　　师：今天我们的沙漠之旅就要结束了，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？（学生自由回答） 　　师：同学们在你们今后的成长道路上，也会遇到各种困难和挫折，我希望你们也能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的孩子。