《孔乙己》公开课一等奖教学设计.docVIP

孔乙己 教学目标?????知识目标?????1．理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩〞等词语。?????2．理解文章的主题思想。?????3．体会小说精巧含蓄的布局。?????能力目标?????1．学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。?????2．品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。?????3．探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。?????德育目标?????了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。?教学重点?????1．把握小说主题。?????2．分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。?教学难点?????结合时代背景，深层领会小说的思想意义。?教学方法?????1．诵读法??反复诵读，仔细揣摩鲁迅小说含蓄、富有表现力的语言。以深刻理解人物形象，进而整体把握内容。?????2．质疑探究法??小说从多个角度鲜明生动地刻画人物形象。教学中引导学生结合时代背景，深入分析和思考小说人物的性格内涵，理解作品的思想意义。?????教具准备?????多媒体CAI课件、投影仪、孔乙己画像课时安排?：三课时[教学步骤]? 第一课时 ?一、导语设计??????大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道?孔乙己?的；大凡读过?孔乙己?的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢?孔乙己?。他为什么对?孔乙己?如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢?今天，我们就一起走进小说——?孔乙己?，去体味它复杂的情感内蕴。(板书文题、作者) 二．走近鲁迅： 鲁迅〔1881—1936〕生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说?狂人日记?开场用鲁迅作笔名。他是我国著名的文学家、思想家、革命家。著名作品集有?野草??朝花夕拾??呐喊?、?彷徨??华盖集??坟?等。本文选自小说集?呐喊?。?? ? ?三、创作背景 ?孔乙己?写于1918年冬天，当时以?新青年?为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1905年废除，但是培植孔乙己这种人的社会根底依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己〞。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路，鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。同时，也对封建社会的世态炎凉，以及当时一些人的冷漠麻木的精神状态做了深刻地提醒。 四、放课文录音，整体感知文意?，注意生字词。????(1)注音：????阔绰(chuò?)??羼(chàn)??绽出(zhàn) ??拭(shì)????(2)释义：?????格局：布置的格式。?????阔绰：阔气。?????污人清白：毁坏人家的名誉。?????绽出：文中是突露出来的意思。?????君子固穷：语出?论语?，意思是君子能够安于穷困。固，安守。?????间或：偶然，有时候。?????不屑置辩：不值得进展辩白。不屑，认为不值得。?????颓唐：精神不振作，情绪低落。?????营生：谋生，筹划如何生活。??? 五、默读课文，理清小说构造? 1、指名回忆小说情节的四个组成局部。?????〔开端、开展、高潮、结局〕? 2、按照小说情节的开端、开展、高潮、结局划分课文构造。