高中议论文题目拟定课件.pptVIP

? ? 六、 巧用公式、符号等 1 、数学符号 ? 以“家庭教育”为话题 —— 《 5+2=0 》 ? ? 以“诚信”为话题 —— 《 99+1=0 》 以“质量”为话题《 99+1=0 》 [ 合格产品 99 个， 不合格产品 1 个，前功尽弃 ] 以“素质教育”为话题 —— 《成绩 ≠ 素质》 ? ? ? ? 以 “ 知识”话题 —— 《人 × 知识 = ∞ 》 《拼搏＋谋略＝成功》 《浪漫＋实际＝生活》 2 、标点符号 如 : 《答案岂能拒绝丰富！》 《网络：想说爱你不容易》 《学生上网：喜耶？忧耶？》 * 标题末尾不能用句号。 3 、并列式。把相关的或不相关的词 语并列在一起作标题。 ? 如 : 《树 ? 环境 ? 气候》 ? 《宽容 ? 风度》 ? 《爱我，就别把我搂的太紧》 ? 《开卷未必有益》 ? ? ? 七、逆向思维、反弹琵琶法 《疑人要用，用人要疑》 《名师未必出高徒》 《人穷志短》 《众不敌寡》 以“竞争”为话题 —— 《感谢你的敌人》、 《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》 ? ? ? ? 八、呼告强调法 悔改吧，人类！ ? 请把你的诚信留下 ? 让奉献芬芳生命 ? 别了，亲情 ? 第二章 ： 一、材料作文在拟制标题前，需要 审读材料，把握材料主旨，然后选择一 个写作角度，确定话题，确定立意，根 据选择的写作角度，话题，和确定的立 意，再运用一些方法拟制一个好标题。 例 1 、 社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的 浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营造的氛围， 取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难想像，这 样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的平淡、李白的豪 放、杜甫的沉痛、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹 的伤感。 虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了 解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精 神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵 魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的 底子。 请以“阅读（读书）”为话题，拟一则标题，要求 运用一定的修辞手法，避免一般化，拟出新意来。 《千“书”万“书”梨花开》 《爱你一万年》 《心有灵犀在书中》 《爱书才会赢》 《阅读深深深几许》 《书声依旧》 《窗前流水枕边书》 《 “ 家书”抵万金》 《万紫千红总是书》 《寻找心灵的一片净土》 《叩响天堂的大门》 《与圣人共舞的舞台》 《多少蓬莱书中现》 《梦开始的地方》 2. 台湾作家林清玄，在青年时代做记者时， 曾报道过一个小偷作案手法非常老到，犯案上千 起。文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此 细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做 任何一行都会有成就吧！” 林清玄不曾想到，他 20 年前无意写下的这几 句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的 小偷已是台湾羊肉炉的大老板了！一次邂逅中， 这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇 特稿，打破了我生活的盲点，使我想到除了做小 偷，为什么没有想过做正当的事呢。”从此，他 脱胎换骨，重新做人。 培根说：“欣赏者中有朝霞、露珠和 常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海 枯竭、丛山荒芜。”让我们在生活中多一 些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一 种沟通与理解，一种依赖与祝福。 根据上述材料，请拟一标题。 要求： 1 ．题目自拟。 2 ．最好能体现出真情实感。 多一双欣赏的眼睛吧 欣赏，让人如此美丽 欣赏他人，是一种美德 欣赏也是一种财富 欣赏，魅力无穷 学会欣赏 欣赏是阳光 欣赏是桥梁 专题辅导 作文高分之 巧拟标题 心理作用 : 先入为主，第一印象。对于作文， 首先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的 好与否直接影响到阅卷老师对文章的评 分，题目不好，也会影响到得分。 评分作用 : 不拟文题扣 2 分，拟题不当扣 1 分。 实际上，由于前二者的原因，如果不 拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不 止一两分。 拟题的通病： 1 、照抄“话题”，误把话题当题目。 2 、题目没有新意，落入俗套。 3 、题目过大、宽泛，没有针对性。 4 、题文不符，文不对题。 （一）、保守拟题法 具体做法：把话题作