中小学生心理健康日（月）活动方案.docVIP

XX市教育局20XX年中小学生心理健康日（月）活动方案 为贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要（修订版）》（教基一〔20XX〕15号），促进心理健康教育工作深入发展和全面普及，不断提升教师心理健康维护的意识和能力，培养学生良好的心理素养和品质，教育局决定在全市中小学校开展20XX年5·10中小学生心理健康日（月）活动。 一、活动意义 坚持“立德树人”根本任务，以教育部和XX省教育厅关于加强中小学心理健康教育工作的有关精神为指导，树立“培养学生良好的心理素质，促进其身心健康和谐发展”的理念，不断提升广大教师心理健康教育的能力和素养，着力打造“学校—家庭—社会”三位一体的学生心理健康教育服务体系，培养中小学生健全的人格和积极向上的阳光心态，推动我市学校心理健康教育科学化、规范化、特色化发展。 二、活动主题 三位一体共助健康心 三、活动安排 （一）“5·10中小学生心理健康日” 5月10日，全市中小学校自行开展各具特色的“5·10中小学生心理健康日”主题活动，通过国旗下讲话、主题班（团、队）会、公益心理咨询、挂宣传标、填梦想卡、绘手抄报、办橱窗展等途径，宣传和培育健康理念，营造良好的心理健康教育环境与氛围。 （二）“5·10中小学生心理健康月” 构建“学校—家庭—社会”三位一体的学生心理健康教育服务体系，推动学校和社会、家庭联手共同推进中小学生心理健康的总体格局： 1.在学校 （1）按照教育部《学校心理辅导室建设标准》和《石家庄市心理健康教育特色校评选标准》有关要求，广泛开展心理健康教育特色校3A、4A、5A创建工作，完善心理辅导室建设，开展心理活动课。 （2）进一步完善课程体系，强化心理健康教育进课表。各中小学校为每位班主任、专兼职心理教师配备由我市自主研发的《心理健康教育教师指导用书》。开展心理健康教育活动课设计研发，要特别关注初高中毕业班学生心理维护工作，开展心理健康教育创新案例评选工作（见附件）。逐步建立全市心理健康教育教学资源库、案例库和名师库，促进心理健康教育课程教育教学水平提升。 2.在家庭 强化家校共育，共同推动中小学生身心健康发展。石家庄市教育局设计研发“心灵彩虹桥——中小学生心理发展路线图谱”，根据中小学生各学段心理发展特点、主要特征、发展困难与应对策略为纵轴，学期教育教学任务应对与影响为横轴的“路线图”，为家校共育提供有效指导与教育参考。 各学区、市直、民办中小学要针对家长，开展心理教育课、家庭教育知识讲座、公益咨询等，协助家长解决孩子在成长中的问题，优化教养方式，增进亲子沟通，融洽家庭关系，营造积极健康和谐的家庭环境。 3.在社区 积极开展“心理服务进社区”活动。各学区、市直、民办中小学组建心理服务队，依托“二三级维护站点”组织有专业基础、有经验的心理健康教育教师，走进社区开展心理健康教育公益咨询、心理沙龙、健心讲座，把幸福家庭建设与中小学生心理健康教育及道德实践活动结合起来，形成社区—家庭—学校整体联动，共同推动中小学生心理健康教育工作。 四、具体要求 （一）高度重视，精心组织 各学区、市直、民办中小学学校领导要将心理健康教育纳入“一把手”工程，结合本通知内容进行安排部署，并根据各地、各学校特点制定各具特色的实施方案并积极组织开展心理健康教育活动。 （二）强化宣传，营造氛围 各学区、市直、民办中小学要利用新闻媒体对“心理健康月”各项活动进行宣传报道，要确保至少一项活动见报或有声。 （三）注重总结，凸显亮点 各学区、市直、民办中小学要全面系统地对活动开展情况及效果影响进行总结，并于20XX年6月8日前，将实施方案、活动总结（含活动照片）、新闻报道情况报教育局XX科XX室， 电子版发至邮箱XXXX@163.com。 附件：XX市心理健康教育创新案例评选方案 XX市教育局 20XX年5月12日 附件1 XX市心理健康教育创新案例评选方案 “心理健康教育创新案例”是对全市各中小学校开展的遵循教育规律、体现创新精神、反映时代特征、取得显著实效的心理健康教育工作优秀成果的总结和奖励，以促进当前学校心理健康教育工作的全面深入开展，切实提高学生心理素质和健康水平。具体方案如下： 一、征集范围 心理健康教育工作创新案例面向全市教育行政部门、教育教学研究部门、各中小学校征集。 二、征集内容 按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要（20XX年修订）》等文件要求，针对当前我市心理健康教育工作的重点、难点、热点等问题，在心理健康教育辅导、课程、管理、评价、主题活动、资源开发、师资培养、科研探索、教育教学渗透等各方面的创新工作案例，以充分体现和突出学生心理健康教育方面的实效性成果为主。 撰写心理健康教育创新案例要以成果总结报告为主件，包括反映