人教版八年级生物下册8.1传染病及其预防教学设计.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE3 优秀文档 PAGE 人教版八年级生物下册８ .１盛行病及其预防教导设计 第八单位 第一章 盛行病和免疫 第一节 盛行病及其预防教导设计 执教者：象州县罗秀中学 巫和梅 教导目标 （—）知识目标 知道盛行病的观点，划分常有的盛行病与非盛行病。 认识病原体的观点、病原体的种类。 理解盛行病盛行的三个基本环节。 理解预防盛行病的正常举措（二）本领目标 养成优秀的个人卫生习惯，学会盛行病的预防举措 （三）情感目标 贯彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识和社会责任感。 教导重点、难点： 病原体的种类。 盛行病盛行的三个基本环节。 预防盛行病的正常举措。 教导方式： 自主、合作探究 课时安排：1课时 教导过程 1/3 人教版八年级生物下册８ .１盛行病及其预防教导设计 一、导入新课，板书课题 多媒体展示埃博拉病患者和埃博拉病毒的图片，引出课题：《盛行病及其预防》，并出示学习目标。 二、自学指导: 请同学们认真默读课文P72—P76的内容，独立思考并找出下列问题的答案并勾划出来，同时达成导学案上“试一试身手”的练习。（6分钟） 1、什么是盛行病？病原体的种类有哪些 ?盛行病有什么特性? 2、盛行病盛行的三个基本环节是什么？ 3、预防盛行病的正常举措有哪些 ? 三、检测导学案中的“试一试身手”，教师当令点拨 1、什么是盛行病？病原体的种类有哪些 ?盛行病有什么特性? 点拨的内容用多媒体演示出来。 2、盛行病盛行的三个基本环节。 提问检测学生掌握情况。 （2）教师点拨，重点联合生活中的常有盛行病注解传染源和传布途径。 （3）二人小组合作达成导学案中“合作探究”的第 1题的练习。 3、预防盛行病的正常举措有哪些 ? 1）检测学生自学，教师精讲。 2）达成导学案中“合作探究”的第2题。（2分钟后检验） 四、出谋献策：假设你的同学或朋友不幸传染了艾滋病，你应怎样与他相处呢？（四人组合作探究，4分钟后小组展示，教师点拨。） 五、学生沟通收获与感悟。 结束语：同学们通过对本节知识的学习，对盛行病有了更进一步的认识，期盼同学们能把所学的知识运用到生活中，有效的预防盛行病，健康的生活。 2/3 人教版八年级生物下册８ .１盛行病及其预防教导设计 六、布置作业。 达成导学案中的“本领提升” 。 板书设计： 第一节 盛行病及其预防 一、盛行病、病原体 二、盛行病盛行的基本环节 三、盛行病的预防举措 3/3