二年级下册音乐教案第3课 歌曲《有个洋娃娃》｜花城版.docxVIP

《有个洋娃娃》教学设计 课题： 《有个洋娃娃》 科目： 音乐 教材内容分析 《有个洋娃娃》是印度尼西亚儿歌，C大调，2/4拍子。带有简短的故事情节，诙谐有趣，充满童趣。本课开始以介绍新朋友引入课堂，化身为小导游带动全部同学领略异国风土人情。 以律动、游戏、听赏、演唱、创编等教学形式引导学生主动参与音乐活动，并有机地融入地理知识的教学，了解印度尼西亚的风土人情等，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感体验。 教学目标 知识和技能：能用甜美的声音，生动活泼地唱出《有个洋娃娃》这首歌。学习四分附点音符基本节奏，学习新的知识点，换气记号和反复记号。 教学过程与方法：用引出神秘嘉宾，带有神秘色彩的教学引发学生学习兴趣，过程采用小导游介绍，简笔画，游戏法，橡皮泥制作吸引法让学生学会掌握本节课的重难点。 情感态度与价值观：初步感受印度尼西亚的儿歌的风格，领略印度尼西亚民土风情，感受多元音乐文化的情感，能用自己的歌声去表达情绪。 三：学习者特征分析： 二年级一班的学生已经初步开始视唱曲谱，这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。现在一般简单的简谱学生已经学会认唱，音乐课堂有机地结合律动，乐器，学生也比较喜欢做些多元素的课堂。 四：教学策略与设计意图 教学策略：这节课我会循序渐进安排教学，激发学生兴趣。，我会以培养初步的音乐感知力为主要目标，以唱游律动为突破口。强调简单活泼的节奏，自发形象的动作，激发热情的冲动和心灵感应，在歌唱游戏中产生学习兴趣。 教学意图：通过引出小导游，开启印尼之旅，带领全班学生去领略异国风情，感受不一样的风格音乐，并在整个音乐过程中去学到更多的知识。 五：教学环境及教学资源 本校有专业音乐教室，配备一体机，电子钢琴，讲台，黑板，小音箱。 六：教学过程： 教学目标： 一、能用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲《有个洋娃娃》。 二、通过演唱《有个洋娃娃》，初步感受与体验印度尼西亚儿歌的风格，培养多元音乐文化的情感。 教学重点、难点： 重点： 感受与体验印度尼西亚儿歌的风格，学会唱简谱和歌词。 难点：认识反复记号，换气记号，四分附点和八分音符的时值。 教学准备： 钢琴、多媒体教学课件、印度尼西亚风情幻灯片、洋娃娃等。 教学过程： 一：组织教学。 1.打招呼。用弹奏音阶方式的问候。 2.指定性弹奏（进入准备状态） 3.音阶歌（开始练声） 4.坐好，组织教学 二：新课过程 1. 引出（神秘嘉宾——印度尼西亚小导游） 2. 小导游跟学生问好，一起开启印度尼西亚之旅。 3. 通过小导游介绍一下有关印度尼西亚的风土人情，感受异国的 音乐风格。 4. 停留在玩具店歇歇脚期间，并结合课堂上的情境创设把孩子们带到了“玩具商店”里，引出了《有个洋娃娃》这首歌曲。在欣赏过程老师引出主人翁，印度尼西亚的小男孩和小女孩。 5. 通过一个小游戏（快速反应）去让学生记住本课难点歌词（达果赞和沙丽娜）两个人物的名字。男女生奖励机制（奖励笑脸） 6. 老师钢琴弹奏该曲子，学生思考两个问题 这首歌曲的速度？ 这首歌曲的情感色彩？ 7. 欣赏完钢琴曲，提问，回答后引出（音乐盒） 老师今天的音乐盒里有很多丰富的礼物，有马卡龙，蛋糕，冰淇淋。能够找出你们喜欢的音并找出它的家就可以得到礼物。 （获礼的过程可以检查学生对音阶的掌握程度，带有复习和巩固的作用） 老师板书（写出标题，速度，情感） 老师打开PPT的简谱，一起学习这首歌曲。一起进入（简谱乐园）老师让学生找出看不懂的音符和记号（引出反复记号，换气记号和四分附点音符，八分音符）老师先唱一遍简谱，再用一个（完成我的句子的游戏法）操练整个简谱。 10. 词操练部分。老师让同学们打开课本，用手指歌词，两遍之后 （Are you sleep）音乐过度到歌词操练部分。 用（你能找到我吗）的间谍游戏，巩固操练（他名叫-达果赞，不 叫沙丽娜）两句歌词，进入（音乐盒）奖励 。 一起进入（歌词乐园）老师带唱，学生跟唱 分组唱（每组一句）轮唱 三 拓展学习 音乐歌词改编（老师唱前面，学生补充后面）再换1.2组，34.组补充（延伸）。 本环节以小组为单位，把歌曲中第一句和第二句创编补充，并根据音乐旋律创作动作。学生们的表现欲强，想象力丰富，思维活跃。在老师的调动下，他们创作的灵感迅速被激起。 引导创编歌词。 四 小结 师：今天快乐的音乐之旅即将结束，让我们共同分享一下这次音乐之旅的收获。 生：认识