二年级下册数学教案-7.3 练习九丨苏教版 .docVIP

课题 练习九 课型 练习课 课时 共_3__课时 第_3__课时 学习目标 1、通过练习帮助学生进一步巩固对角的认识，利用所认识的平面图形找出其中存在的角之间的联系。增强学生对综合图形的理解能力和观察能力。 2、通过活动发展学生的空间观念，提高学生学习数学的兴趣。 学情分析 重点、难点：感受角的特点，认识三类不同的角。 易混、易错点：角的认识和大小比较。 学生认知基础：学生对角已经有了初步认识 时间分配 学___10___ 讲__5____ 练__25____ 教学与学法 小组合作学习，分组练习 教学准备 多媒体课件 ，一副三角板，平行四边形纸 学生活动 教师助学 课后改进 一、知识再现 学生观察这几个角。 ∧ ┘ 〈 （1）让学生指出角的顶点和边。 （2）提问：哪个角最大？哪个角最小？ （3）哪些是直角？并标上直角符号。 二、课内检测 1、完成“练习九”第1题。 指出：队旗上非常大的角，叫钝角。 2、完成“练习九”第3题。 学生说说各是什么图形，各有几个角。 3、完成“练习九”第4题。 看图中的角，说说哪个角最大，哪个角最小，哪两个角相等？它们各是什么角？ 4、完成“练习九”第5题。 。 找找图中各有几个锐角和几个钝角？ 小组讨论，两个锐角的大小关系。 让学生拿出准备好的平行四边形纸，？ 集体操作，比一比，两个锐角的大小。 提问：它们的大小怎样