2021年下半年化学教师资格证面试真题.docx

016下半年化学教师资格证面试真题（精选） 17-02-16 下半年化学教师资格证面试真题（精选） 高中化学《乙烯性质》 一、考题回顾 二、考题解析 高中化学《乙烯性质》重要教学过程及板书设计 教学过程 (一)情景导入 【情境创设】生活中诸多水果有催熟功能，由于成熟水果能释放具备催熟功能乙烯，图片展示常用塑料制品，简介塑料制品和乙烯关于。提问：乙烯是一种什么物质?其构造和性质如何? (二)新课教学 1.乙烯构造认知 【展示模型】展示乙烷、乙烯球棍模型，将模型分给学习小组观测。 得出结论：①乙烯分子中有碳碳双键;②乙烯分子中6个原子在同一种平面上。 【教师引导】引导学生回忆书写乙烷分子式、构造式及构造简式，进一步书写乙烯分子式、构造式及构造简式。 2.乙烯化学性质探究 【学生实验】 ①把乙烯气体通入酸性高锰酸钾溶液中，学生观测并记录实验现象(高锰酸钾溶液褪色)。 ②把乙烯气体通入溴四氯化碳溶液中，观测并记录实验现象(溴四氯化碳溶液褪色)。 教师总结：①乙烯能被酸性高锰酸钾溶液氧化，使其褪色;②乙烯能使溴四氯化碳溶液褪色，发生加成反映，写出乙烯加成反映化学反映方程式。 【教师解说】有机物分子中双键(或叁键)碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新化合物反映叫做加成反映。 【学生活动】由一名学生上讲台用模型演示乙烯分子和溴分子发生加成反映过程，归纳总结加成反映规律。 (三)巩固提高 【学生练习】写出乙烯与氢气、氯气、氯化氢、水等分子加成反映化学方程式。 (四)小结作业 小结：师生总结本课所学内容。 作业：查阅资料，理解乙烯在工业生产中重要作用，初步理解加聚反映特点。 板书设计 答辩题目解析： 1.写出乙烯电子式。【专业知识问题】 【参照答案】 乙烯电子式为：。 2.怎么给烯烃命名?【专业知识问题】 【参照答案】 中学阶段烯烃命名重要采用系统命名法，基本要点是：(1)一方面，选取具有双键最长碳链作为主链，按主链中所含碳原子数目命名为某烯。(2)给主链编号时从距离双键近来一端开始，侧链视为取代基，双键位次须标明，用两个双键碳原子位次较小一种表达，放在烯烃名称前面。 在大学阶段还会涉及到顺反命名，把两个双键碳原子上所连四个基团按原子序数进行排序，优先基团在双键同一侧称为顺式，在双键异侧称为反式。 [page] 高中化学《物质量》 一、考题回顾 二、考题解析 高中化学《物质量》 重要教学过程及板书设计 教学过程 (一)复习旧知 导入新课 提问学生化学反映本质，学生回答之后提出假设：要是可以计算反映有“多少”粒子参加反映，咱们是不是可以控制反映呢?与否可定量规定多少粒子参加反映?引起学生思考和讨论。 教师结合学生讨论内容进行归纳和总结：微观粒子，跟前面例子中大米、绿豆等，在计量本质上是同样，不也许通过数数目，得到详细多少。提出新问题：称量粒子质量可以吗?那咱们要怎么办呢?引入本节课《物质量》。 (二)情景设立 新课讲授 1.物质量 教师解说物质量这一物理量概念、单位和符号。阐明物质量是国际七个基本物理量之一。 2.阿伏伽德罗常数 答辩题目解析 1.阿伏伽德罗常数有单位吗，它定义是什么?【专业知识问题】 【参照答案】 有单位，单位是每摩尔(/mol)。 把1mol任何粒子粒子数叫做阿伏加德罗常数，符号为NA。 2.你觉得化学课程中惯用导入办法有哪些，请列举三个例子加以阐明?【教学设计问题】 【参照答案】 生活实例导入法：咱们经常会给学生强调，化学来源于生活并且服务于生活，因而，诸多生活生产实际中例子是化学教师好素材;例如在解说盐类水解知识时候可以“纯碱不是碱”或者“纯碱为什么可以去油污”来导入。 故事导入法：任何学科理论知识学习对学生而言都避免不了有一丝枯燥乏味，如果能在平时积累和化学学习关于小故事，在故事中设立问题情境，能极大激发学生学习兴趣和求知摸索欲。 实验导入法：化学是一门以实验为基本学科，奇妙化学实验想象让学生近距离感知化学，引起求知欲望，树立科学探究意识。 [page] 高中化学《萃取》 一、考题回顾 二、考题解析 高中化学《萃取》重要教学过程及板书设计 教学过程 环节一：导入新课 【教师提问】在寻常生活中，如果咱们衣服粘了油渍，常惯用汽油擦洗，你懂得为什么吗? 【引入新课】这是运用了萃取原理，分离互不相溶两种液体时，咱们用分液漏斗。 环节二：讲授新课 【展示解说】分液漏斗构造与使用原理(斗体，盖在斗体上口斗盖，斗体下口安装一三通构造活塞，活塞两通分别与两下管连接。) 【演示解说】实验1-4：教师边演示边解说操作时注意事项：①分液漏斗使用前要验漏②振荡时要及时放气③上层溶液从上口倒出，下层溶液从下口流下。 【提出问题】请尝试归纳什么是萃取、什么是分液? 【得出结论】萃取是运用物质在互不相溶溶剂中溶解度不同，用一种溶剂把物质从它与另一种