初中数学分层次教学方法与策略研究-课题材料-过程性材料.docVIP

二次函数教学设计 XX镇XXX中学XXXX 教材 义务教育课程标准实验教科书人教版九年级下册26. 1. 1 教学内容二次函数 教学目标 知识目标 1 ?理解二次函数概念，掌握二次函数的表达形式?结合具体情境体会二次函数作 为一种数学模型的意义. 探索具体问题中的数量关系和变化规律，用二次函数解决具体问题. 会建立简单的二次函数的模型，并能根据实际问题确定自变量的取值范圉. 能力目标 1 ?培养学生将实际问题转化为数学问题的能力； 2?培养学生数学思维，在生活中寻找数学，掌握数学. 请感LI标 激发学生学习动机，培养学生良好学习习惯. 教学重点、难点 重点：二次函数的概念和解析式 难点：根据实际问题确定变量，并用二次函数去表达变量之间的关系，从而解决 实际问题. 教学方法主要采用讲授法 教学过程设汁 回顾旧知识 正比例函数 y=kx(kHO),如：y=3x k 丄 7 7 反比例函数 y= (kHO),如3： y= 一次函数 y二kx+b(k,b 是常数，且 kHO),如：y=5x+l 自学质疑： 创设情境，导入新知识 1)写岀以下表达式 正方体的六个面是全等的正方形，设正方体的棱长为x(cm),它的表面积 是y (cm2), y与x之间的关系式. 解：y与x的关系可以表示为：y=6x2? 小明有x颗糖果，小华拥有的糖果数y是小明的x+3倍，y与x之间的关 系式. 解：y与x的关系可以表示为：y=x2 +3x. 数的形式. （1） 条件：①、b、c都是常数 ②aHO （2） 二次函数的形式： 一般形式：y=ax花圖 解：花圃的长是x米，那么宽是20= 米,所以，花圃的面积是：y = 花圖 解：花圃的长是x米，那么宽是20= 米, 所以，花圃的面积是：y = x x 即y与x之间的关系式是：y = 自变量x的取值范围是：0VxV20. 拓展练习 如果函数y={k-\）xkl+[ +1是二次函数，那么k的值是_? 解：函数y=（k-\）xk^+\是二次函数， 所以，kTHO,即 kHl; 而，k2 +1=2,即 k二 1（舍去）或 k=-l; 所以，k=-l. 小结 （1） 形如y=ax2 +bx+c （其中a, b, C是常数,dHO）的函数叫做二次函数（quadratic funcion） 我们称d为二次项系数，b为一次项系数，c为常数项. （2） 利用二次函数可解决简单实际问题. 布置作业 教科书P14习题26. 1的2、8题 板书设计 26. 1. 1二次函数 特殊形式：当b二0时y=ax2 +c M，l c二0 时 y二ax? +bx 当 b=c=O 时 y=ax2 范例学习 2X2 1-20-Y【例】用20米的篱笆围一个矩形的花圃，设连墙的一边为x米，矩形的面积 为y平方米，请写出y关于x的函数关系式，以及自变量x 2X 2 1-2 0-Y 练习、问题分析 练习、问题分析 课件展示 的取值范意一一 的取值范 意一一 X 注一：量 件式变 、条形自 二1 .2.3.围 《二次函数的概念》说课稿 XXXXX 中学 XXXXXX 一、 说课内容： 人教版九年级数学下册第二十六章第一节的二次函数的概念 二、 教材分析： 1、 教材的地位和作用 这节课是在学生已经学习了一次函数、正比例函数、反比例函数的基础上，来学 习二次函数的概念。二次函数是初中阶段研究的最后一个具体的函数「也是最重 要的，在历年来的中考题中占有较大比例。同时，二次函数和以前学过的一元二 次方程、一元二次不等式有着密切的联系。进一步学习二次函数将为它们的解法 提供新的方法和途径，并使学生更为深刻的理解“数形结合的重要思想。而本 节课的二次函数的概念是学习二次函数的基础，是为后来学习二次函数的图象做 铺垫。所以这节课在整个教材中具有承上启下的重要作用。 2、 教学目标和要求： （1） 知识与技能：使学生理解二次函数的概念，掌握根据实际问题列出二次函 数关系式的方法，并了解如何根据实际问题确定自变量的取值范围，还能运用二 次函数的定义解决问题。 （2） 过程与方法：复习旧知，通过实际问题的引入，经历二次函数概念的探索 过程，提高学生解决问题的能力. （3） 情感、态度与价值观：通过观察、操作、交流归纳等数学活动加深对二次 函数概念的理解，发展学生的数学思维，增强学好数学的愿望与信心. 3、 教学重点：对二次函数概念的理解。 4、 教学难点：山实际问题确定函数解析式和确定自变量的取值范圉。 三、 学生情况分析： 认知基础：学生已经学习过“一次函数”和“反比例函数m已经掌握了函数的 概念和三种表示方法，基本理解并掌握了确定函数解析式的重要方法一一待定系 数法，初步具有了函数解题的思考方法及表达能力，具有了初步的函数思想和数 形结合思想的意识，为本章学习