《上下》教学设计（一年级数学下册）.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES3 《上 下》教学设计 教材分析 教材分析 教学目标位置上下在日常生活中应用广泛，引入上下的位置关系可以给同学们的生活带来极大便利，同时，为以后空间方面的学习生活打下良好基础。 教学目标 1.在具体情境中理解“上下”的位置与顺序，理解其相对性，能用语言表达实际情况中的“上下”位置关系。 2.通过活动培养学生用上下描述物体的相对位置。 3.以生活中有关“上下”的真实情境激发学生的学习兴趣,联系实际生活，提高学生的动手能力。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 能用语言表达实际情况中物体的“上下”位置关系。 【教学难点】 理解“上下”位置的相对性。 教学过程 教学过程 一、创设情境 师：今天我给大家带来一首美妙动听的歌曲《弯弯的月亮》。请小朋友们闭上眼睛边听边想，歌曲中都有什么画面？播放课件，学生闭着眼边听歌曲边想象。 师：听了歌曲，说一说歌中你印象最深的景色？ 预设一：弯弯的月亮下面有一条弯弯的小河； 预设二：小河上面有一条弯弯的小船…… 设计意图：通过一首美妙动听的歌曲，激发学生的兴趣，让学生边听边想象歌词和图画中所描述的美丽景色，发展初步的空间想象能力。 二、探究新知 1.看图讲故事。 师：“弯弯的月亮、弯弯的小河……”多么动听的歌曲，多么美妙的景色啊！现在我们到那美丽的地方去看一看吧！ 播放