《100以内数的认识》教学设计（冀教版一年级数学下册）.docxVIP

《100以内数的认识》教学设计 教材分析 教材分析 教学目标在学习100以内的数的过程中，经历估计数量多少和用不同的方法数的过程，使学生学们更近一步体会数学的魅力与神奇，激发学生对数学的兴趣，获得愉快的数学体验。 教学目标 【知识与能力目标】 引导学生会数100以内的数，结合学具掌握100以内数的组成，感受“十”与“百”的关系，感受100与50、20等数的关系。 【过程与方法目标】 结合具体的实物，感受100以内数的意义，能进行简单的估计。 【情感与态度目标】 能够运用数进行表达和交流，培养学生会数的情感。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 能用不同的方法数数，培养学生估计的意识和习惯。 【教学难点】 能用不同的方法数物体的个数。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 引入课题 同学们，你们能告诉老师，PPT上边有几只小猫吗？ 学生讨论。 师：大家能不能考虑一下你们分别是怎么数的？ 新课讲授 师：同学们，我们一起来数一数。如果一个一个的数，一共有多少只小猫？ 生：21个。 师：大家说的真对。接下来我们看看这页PPT上边的小猫怎么数方便呢？ 生：一个一个地数； 生：两个两个地数； ……… 师：我们一起数一数。如果是一个一个数，相当于是20 个一，那如果两个两个的数，相当于是10个二，对吧？大家都非常聪明，能过集