《认识半时》教学设计（一年级数学下册）.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《认识半时》教学设计 学习目标： 1、经历在生活经验的基础上，初步认识钟表的过程。 2、知道钟表在生活中的应用，会看半时。 3、感受时间与生活的密切联系。 学习重点： 初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看半时。 学习难点： 初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看半时。 教学过程： 一、创设情境 师：同学们，你们看过家里的电视播放《新闻联播》吗？ 生：看到过。 师：那么你们知道每天晚上《新闻联播》结束的时间吗？ 生：我知道是7:30结束。 师：太棒了，回答对了。那么今天我们就来认识半时。 探究新知 1.老师边讲解边呈现：7点半也叫7时30分。30分刚好是半个小时，当分针指向6时，就会出现半时。也就是：当时针指向两个数中间时，如果分针正好指向6时，就是几点半或几时30分，其中的“几”是较小的那个数。 2.师：有计划、合理地安排时间非常重要，书上有六幅图，记录了聪聪星期天做的几件事，请同学们观察一下，聪聪什么时间干什么？ 学生观察、思考，教师巡视了解情况，并进行个别指导。 师：谁来说一说聪聪星期天什么时间在干什么？你会说哪一件就说哪一件。 师：聪聪放风筝是在9时，睡觉也是9时，这是怎么回事？ 学生讨论。 老师边讲解边呈现。 师：谁能按照这几件事发生的先后顺序讲一个故事。 看图讲故事。让学生把聪聪一天做的事讲出来，。 三、巩固