《100以内数的组成》教学设计（一年级数学下册）.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《100以内数的组成》教学设计 学习目标： 1、使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2、引导学生参与实验活动，经历几个十和几个一和起来是多少的过程。 3、进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。 学习方式：观察、操作，小组合作交流探究。 学习重点： 使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 学习难点： 进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。 教学过程： 一、创设情境 师：图中一共有多少张邮票？怎么数比较快呢？（老师给出邮票的图片和简介，引起学生的学习兴趣，然后提出问题引出学过的内容数100以内的数的方法：可以一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数……，之后说：今天我们将在此基础上学习100以内数的组成）。 二、探究新知 师：谈话：同学们，从你们准备好的小棒中拿出30根放在桌子上。看谁拿的快。 学生活动：学生从准备好的小棒中数出30根。 设计意图：让学生自己动手操作，激发学生的学习欲望。 学生活动：学生动手摆。 师：同学们你们把拿出的30根小棒摆在桌子上，想一想怎样摆让别人一眼就能看出是30根？大家动手摆一摆。小组交流。 学生汇报： （1）每十根放在一起。 （2）每十根捆成一捆。 师：谁说说，你摆了几个十？小组交流。 生：我摆了3个十，一眼就看出是30。 师（给出点评指正