《数100以内的数》教学设计（一年级数学下册）.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《数100以内的数》教学设计 学习目标： 1、能够正确地数出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，初步了解100以内数的顺序，建立100以内数的概念。 2、知道10个一是十，10个十是一百，初步认识计数单位一（个）、十、百，知道100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、经历数概念形成的过程，培养学生的数感和合作交流能力，体验互助学习的乐趣。 学习方式：观察、小组合作、交流探究。 学习重点： 建立100以内数的概念，正确数出数量在100以内的物体的个数，知道100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 学习难点： 数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整数应是多少（正确数出几十九后面的一个整十数），培养学生的数感。 教学过程： 一、创设情境 学生活动：知道。想。 教师活动：出示图片（企鹅图） 同学们，你们知道企鹅吗？企鹅是会游泳的鸟，我们来看这张图片，图片上有好多只企鹅，那么你们想不想知道一共有多少只啊？好，今天我们就来学习数100以内的数。 设计意图：激发学生学习积极性。 二、探究新知 师：我们已经会数20以内的数了，知道了从10向后数，依次是11、12、13...,也就是还是依次加1，那么同学们边数企鹅边想一想数完20以后，接下来依次是多少？数完30以后呢，接下来依次是多少？ 师：我们还知道比