浅谈形体教师的基本素养.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE3 优秀文档 PAGE 浅谈形体教师的基本修养 上南中学 沈洁 形体训练是以人体科学原理和美学原理为指导，以特定的身体练习为基本手段，以发 展形体专项素质为基础， 以完善体型、姿态为重点，将培养学生优秀的个性随和质贯串于教 学活动的全过程，这是形体训练的主要特性。因此，这就选择了形体教师所应具备的基本修养。 一、形体教师应具备一定的美学涵养 美学是研究美、美感、美的创建及美育规律的一门科学。通过学习美学，能够较系统 地掌握美学的基础知识和基本理论， 培养和提高对美的欣赏本领和创建本领， 创立高贵的审 雅观点和审美理想，进而自觉地按照美的规律改造客观世界和美化自己。因此，形体教师当作美的传布者，应该拥有扎实的美学知识，这样无论是从理论上仍是从实践上，才能够更好的指导学生，使学生也拥有正确的审雅观，进而使学生对美有一定的欣赏本领和创建本领。 比方形体教师在掌握美学知识的基础上，能够根据美的规律来更好的创编动作，使舞蹈的编排更具美感。对学生而言也更拥有吸引力和传染力，进而使教导效果更好。因此形体教师应具备一定的美学涵养是教好形体课的前提。 二、形体教师应具备一定的舞蹈鉴赏本领 由于形体课的专业性，要求形体教师应该认识国表里各样舞蹈的知识、特性，也就是说要认识它们各自不同的审美特性。形体教师惟有自己先具备了这样的知识和这样的审美本领 之后，才会懂得怎样去审美，才会清楚美在哪边，为何而美，才能正确的指导学生去发现美、欣赏美和创建美。 比方说：体育舞蹈中华尔兹的优雅柔情，刚好的刚柔并济，桑巴的热情洋溢等等，都体现了它们各自不同的美。但在欣赏这样的表演之前，若能够先认识一下，各样舞蹈的舞步， 髋部该怎样摇动才更有美感， 下巴该抬到哪个高度才更有美感， 或在什么动作情况下头应该 看向哪里等等，这些知识的认识都有助于更好的欣赏。再比方说：现代舞，它的特性就是没有特性，它的动作主假如能够表达舞者自己的感情，和对世界的认识，因此它没有限制性， 它的表达模式是多变的。因此，在欣赏现代舞时，要充足睁开想象力，要专心去体会舞者的感情。最理想的状态就是，形体教师把所有舞蹈都学一下，这样有助于对各个舞蹈的理解，有助于提升自己的艺术涵养，也有助于提高自己的教导水平。 三、形体教师应具备一定的创编动作本领 形体训练是以特定的身体练习为基本手段，而这身体练习是由各样动作组成，也就是 说“动作”就是形体课的内容，因此没有动作就没有内容，所以形体教师是应该具备一定的创编动作的本领。比方：针对身体各部位的练习动作；不同音乐所适合的动作；不同舞蹈项 目所对应的动作。形体教师对这些动作应该都有一定的认识， 并且在此基础上能够根据教导 需要进行创编，这才使得形体教导工作拥有生命力。 四、形体教师应具备一定的音乐欣赏本领 由于形体课是在音乐伴奏下进行的，学生在优美的旋律中通过自己的身体活动来感觉 美，这无疑是情感的愉悦和最佳的审美享受。 与日俱增，量的变化惹起质变，在人不知鬼不觉中 受到潜移默化的影响，达到陶冶性情，美化心灵的目标。 因此音乐的选择是很重要的， 而且 形体教师要创编一些舞蹈， 而这又离不开音乐， 惟有对音乐有很好的理解后， 才能创编出符 合音乐的动作，才能使创编出来的动作更好的表达音乐所传达的感情和思想。 比方，“月亮代表我的心”这首曲子，旋律很抒情很轻柔，表达了女子既甜蜜又有些许 伤感的情怀。那么我在编排这首曲子动作的时候，会选择很舒展、很轻柔的动作。在旋律达到热潮时，我采用跳跃、转身来表达感情的热潮。动作随着音乐一同时快时慢，完全随着音 乐走。在整个舞蹈过程中，舞者展现的身体语言和表情，都是这首曲子要转达的感情思想， 既甜蜜又有些许伤感。因此要编好一个舞蹈，开始就应该先理解这首曲子，而后才能选择合适的动作来配这首曲子，才能很好的、妥帖的表达出这首曲子的思想感情。否则就象写文章同样偏题了，词不达意，更别说什么艺术效果。 五、形体教师应具备优秀的美的形象 形体教导是以形态练习、姿态练习、气质练习为主要内容和手段，对练习者进行美育 教育，塑造优美形体，培养文雅气质的身心培育过程。也就是说形体教师这个职业角色有十分剧烈的示范性，因此教师的举手投足、姿态气质都会影响到教导效果。所以形体教师应具备优秀的美的形象是很重要的，也是教师自己专业水平和美学涵养的体现。 体型美。人的体型美，主要取决于身高与体重的比率是否协调。形体教师的优秀体 型当作形体教导中最显在的模式，它给学生的首次印象是很重要的。形体教导中的美学开始从这里使学生得到最初的认识。 姿态美。它与体型美关系亲密。体型美需要通过优美的姿态来展现。比方，躯干正 直的人与腰部松垮的人自由站立时给人的观感就有显著的区别。 我先在学生眼前做了一个标 准的站立姿态，就是仰头、挺胸、收腹、