浅谈小学语文课堂教学多媒体的有效应用.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE6 优秀文档 PAGE 浅谈小学语文讲堂教导多媒体的有效应用 家喻户晓，推行素质教育关于教师自己素质有着极高的要求，而常用的现代化电教手段，不只是对学生综合素质推行培养的有效途 径，自然，包括语文素质。由于多媒体不只自己具备语音、文学和其他知识系统，还遍及波及其他学科的知识。语文教导内容的遍及性，选择教导方式的多样性，只靠“粉笔”和“嘴巴”这种传统教导手段是不够的，而充足利用现代化的教导媒体，可以使学生形象深刻地感知学习内容，进而提升受教育者的素质。现就多媒体参与语文教导的一些方式，谈点浅显看法。 一、发挥媒体优势，培养革新水平 在科学日异月新的二十一世纪， 充足发挥媒体优势，促动教导的 优化组合，提升讲堂教导效益尤为重要。教导实践证明，在教育教导 中，充足发挥多媒体的作用越来越显示出其他教导手段无法比较的优 越性。它不只体现直观性的形声化、表现手段的趣味性，多样化的特 点，使教导过程中充足体现声像并茂、 动静兼备，生动有趣的协调性， 而且能加速讲堂的信息反应， 冲破讲堂教导所受的时空制约， 改进教 学情况，优化讲堂教导过程，有利于开拓学生的视野，丰富想象，启 迪创建思维，进而培养革新水平。 比方：我在《雪地里的小画家》一课教导中，使用多媒体再现雪 地里的情境，让我们南方的孩子们都能领略北国冬天的雪地风景， 打 破了时空制约，应情入境；使用电脑的模拟实践，再现小鸡画竹叶， 小鸭画枫叶，小狗画梅花，小马画月牙学生很快地进入童话般的 世界，一下子启示思维，睁开美好的遐想这时，我让学生说说另外小动物如果到了雪地，该会画些什么呢？孩子们一下子变得活泼了，接着，我又让他们说说如果自己也是小画家，到了雪地会画些什 么呢？学生的兴趣很高，有的说画“小脚丫”，有的说画“小手印”，并给自己的画起了个雅号。这样的讲堂教导效果，我想就不言而喻了，而且，更重要的是有利于启示学生的形象思维，进而产生抽象革新意识，产生书籍以外的遐想和探索新发现的欲望，推行勇敢地假设，并在建设中有革新。 二、语文教导与信息技术教导的整合 我感到语文教导与信息技术整合，是历史的定然，是多元信息与语文的人文性相碰撞，能有效地培养学生获守信息的水平，准确分辩真伪信息的水平和创性地办理信息的水平，也更有利于小学生信息技术的掌握和使用，而不增多课业负担。语文教导与信息技术教导的整合。时机好多；效果特好。 比方，我校组织学生春游森林公园后， 我没有像往常那样只要求 学生写一篇游记了事，而且还与信息技术课老师一同教导学生制作多 媒体作品，用学生旅行时照的相片，以及用动画、文字、音乐等模式 来表达春游“森林公园”的见闻感觉和想象， 把作文改编成多媒体作 品时，那音乐、那动画，又让学生涌现出新的感觉，并即时地修正自 己的作文。所以，在多媒体作品的展示活动中，学生讲的是多么精彩， 抒发的那种热爱大自然，保护鸟类的“绿潮”，给所有的人留住深刻 的印象，下面是一个同学的多媒体作品及作文。 “森林公园有几只动 物和几只乖巧的鸟儿，他们无家可归，这是由于大树被砍断了，草地都沙化了，植物不能健康地成长了。如果再这样下去的话，甚至会伤害人的身体。下面让我告诉大家吧！我们人类吸进去的氧气，呼出来的是二氧化碳。树木能散发出人类所需要的氧气，它吸收的是二氧化碳。所以，我请大家保护花卉树木。”这位同学对自己的作品经过输入计算机编写，包括排版，插图等，生动形象，富有革新性，有效地培养了学生获守信息的水平，大大培养了学生们的写作兴趣。 三、引发兴趣，事半功倍 我感到，信息技术教导不只可提升作文兴趣和水平，而且信息技术教导还可以在阅读教导时通过让学生收集整理与课文有关的大量 信息，来辅助理解课文语言，拓展学生的视野，提升学生的阅读兴趣。兴趣是学习的先导，兴趣是最佳的老师。新课伊始采用多媒体导入，可调换学生的学习积极性，引发他们的学习动机，并且衬着气氛，为教导奠基情感基调，能收到事半功倍的效果。 如我在教导《狼牙山五壮士》这篇课文时，由于学生对课文内容 的时代背景不理解，我开始点放“仇人大扫荡的影片， 气势汹汹的敌 人，雪亮的刺刀，飞腾的尘土”这些电脑视频把学生们带入抗日战争 年月的残忍情况，学生们双眼圆瞪，心中充满悬念。这时，我向学生 们简介时代背景，指导学生读题怀疑，学生们提出了谁是五壮士？五 壮士是怎样打仇人？为什么称他们壮士？等问题， 学生们心中充满强 烈的求知欲，很快进入最正确学习状态。学生通过自学课文，上网查阅 有关抗战时代的资料，小组议论，汇报沟通等模式，弄懂了课文内容， 扫清了学习障碍，有了深刻的整体印象。最终，学生自由选择精彩段落配乐朗诵，情绪高昂，个个如壮士，充满了英勇杀敌，勇于献身的豪放气派，潜移默化地受到了爱祖国，爱人民的教育，顺利达成了教导任务。 四、直观