13.桥 教学设计定稿.docxVIP

12.桥(定稿) 教学目标： 1.了解课文在人物刻画、环境描写等方面的表达效果。 2.学习运用上单元学到的扫读、跳读、精读等阅读策略，感受老汉的高尚品质和人格魅力。 教学重难点 学习课文在表达方法上的特点。 学习运用上单元学到的扫读、跳读、精读等阅读策略，感受老汉的高尚品质和人格魅力。 一、置情导入 1.出示课文中的句子，学生朗读，再次感受形势的危急。 ①东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。②死亡在洪水的狞笑声中逼近。③人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 2.导入新课，板书：老汉 二、自主三勤 1.勤说篇——走近老汉，感受形象。 （1）学生自读课文，采用扫读、寻读、精读等阅读方法找出文中描写老汉的语句，读一读，填一填。（课件出示表格） 活动内容 阅读思考：课文从哪些方面描写了老汉？表现了他哪些优秀品质？ 老汉 具体表现 品质表现 神态 动作 语言 活动效果 评价 教师评价 学生评价 自我评价 （2）出示课件：小班内交流 我看到的是一位( )的老汉。我从第（ ）自然段中句子“（ ）”看出，这句描写老汉的（ ）描写，抓住词“（ ）”，写出了老汉（ ）品质。 第二，我看到的是一位( )的老汉。我从第（ ）自然段中句子“（ ）”看出，这句描写老汉的（