初中语文_天上的街市教学课件设计.ppt

郭沫若 郭沫若先生 郭沫若(1892—1978) 原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的现代诗人、考古学家、历史学家。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，戏剧《屈原》《蔡文姬》等。是中国新诗的奠基人之一。 天上的街市 郭沫若 1. 深情地诵读 2. 细腻的品味 3. 诗意地想象 学习任务 诵读 二读 读准节奏和重音 三读 读出感情之美 一读 整体感受画面 深情地诵读 听范读注意下面两个问题 本诗应以怎样的语速语调来读？ 注意体会朗读中的节奏和重音。 想象诗歌表现出来的画面之美 远远的街灯明了 好像是闪着无数的明星 天上的明星现了 好像是点着无数的街灯 我想那缥缈的空中 定然有美丽的街市 街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇 你看，那浅浅的天河 定然是不甚宽广 那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往 我想他们此刻 定然在天街闲游 不信，请看那朵流星 是他们提着灯笼在走 本诗应以怎样的语速语调来读？ 注意体会朗读中的节奏和重音。 轻松、柔和、舒缓 天上的街市 　　　 　　远远的/街灯/明了， 　　好像/闪着/无数的/明星。 　　天上的/明星/现了， 　　好像/点着/无数的/街灯。 　　 　　我想/那缥缈的/空中， 　　定然/有美丽的/街市。 　　街市上/陈列的/一些/物品， 　　定然是/世上/没有的/珍奇。 　　 　　 你看，/那浅浅的/天河， 　　定然是/不甚/宽广。 　　那/隔着河的/牛郎/织女， 　　定能够/骑着牛儿/来往。 　　 我想/他们/此刻， 　　定然/在/天街/闲游。 　　不信，/请看/那朵流星， 　　是他们/提着/灯笼/在走。 　　 郭沫若 第一节 惊喜的 第二节 赞美的 第三节 欢快的 第四节 甜美的 节奏：诗句中按音节或意义有规律的短暂停顿 重音：诗句中有点字词由于表达情感而重读 细腻的品味 要求：跳读诗歌，画出你认为诗歌中如流星般美丽的词语，找出你认为最美的“点”进行品析，可以是词语、句式、修辞、结构、意境、情感等。默读，边读边做圈点批注。 句式提示： 我觉得______用的好，是因为它描写了_____， 表现了______之美。 品梦幻意境 我觉得“美丽的街市，没有的珍奇”中的“美丽” 和“珍奇”用的好，是因为它表现了这里的人们生活富足描写了街市之美。 街灯 明星 联想 街市 物品 人 生活 光明 自由 幸福 美好 想象 联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间有联系或相似。 想象：就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程，想象无中生有 诗中哪些是联想？哪些是想象？ 民间有个牛郎织女神话传说，哪位同学能给我们讲讲这个故事？ 在传说中牛郎织女的命运是怎么样的？诗人为什么要改造这个故事？ 悟情感之美 20年代初期，五四运动的高潮已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀统治着。面对这样的现实，诗人感到失望和痛苦，他不满黑暗的现实，热烈地憧憬着美好的未来；在灿烂星空的诱发下，写下了这首浪漫气息浓郁的《天上的街市》。 悟情感之美 诗人通过哪些词语表现出强烈追求美好幸福生活的愿望？ 天上的街市 　　　 　　远远的/街灯/明了， 　　好像/闪着/无数的/明星。 　　天上的/明星/现了， 　　好像/点着/无数的/街灯。 　　 　　我想/那缥缈的/空中， 　　定然/有美丽的/街市。 　　街市上/陈列的/一些/物品， 　　定然是/世上/没有的/珍奇。 　　 　　 郭沫若 女合 轻慢惊喜的 男合：轻缓惊喜的 女合 轻慢惊喜的 男女合：赞叹的 深情地诵读 你看，/那浅浅的/天河， 　　定然是/不甚/宽广。 　　那/隔着河的/牛郎/织女， 　　定能够/骑着牛儿/来往。 　　 我想/他们/此刻， 　　定然/在/天街/闲游。 　　不信，/请看/那朵流星， 　　是他们/提着/灯笼/在走。 　　 郭沫若 女领读 柔和美好的 天上的街市 男领读 稳重的 男女合 高昂清朗的 女合 美好浪漫的 深情地诵读