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文档来源为 : 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 小学英语朗读比赛方案 篇一：小学英语朗诵比赛活动方案 ** 完小英语朗诵比赛活动方案一、指导思想： 英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任 务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能 用英语”。通过朗诵英语课文，学生自然会把自己对课文的 理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴 趣都会自然地得到开发。学生的朗诵英语，阅读英语的良好 习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 二、活动的意义： 全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 营造良好的校园英语氛围。 倡导 Don’t be shy. I ’ m the best. “敢用英语、能用英语” 。 巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。 通过英语朗诵比赛， 生生互动找到差距， 互相帮助。三、参赛对象： 三至六年级学生 四、参赛内容： 朗诵教材中的内容。五、实施安排： （一）合理评价有效激励 （ 1）年级“朗诵之星”评比“朗诵之星”的评选要求： A 每个年级选一篇课文。 ( 转 载 于 : 小 龙 文档网 : 小学英语朗读比赛方案 )B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正； C 可以和 partner 合作，有感情地进行诵读； 凡是符合以上三个要求的其中两个就可以被评为班级“朗诵之星” ，给予奖状。 （二）年级“朗诵之星”评比 参赛时间及地点。时间： 6 月上旬负责人：各位英语老师 地点：电教室 六朗诵要求 语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗诵。 朗诵时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等） 。 七、评比要求 评分标准 ）发音准确，语调自然流畅，语速适当。 （ 5 分）； ）表达生动、富有感染力（ 3 分）； ）仪态整洁、表演端庄大方（ 2 分）。 评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打 分。 八、奖项设立 本次英语诵读比赛设三， 四年级一等奖 1 名，二等奖 1 名，三等奖 2 名。 五、六年级一等奖 1 名，二等奖 1 名，三等奖 3 名。 *** 镇完小英语教研组 XX年 5 月 26 日 篇二：小学英语朗诵比赛活动方案 金厢贤明学校小学部英语朗诵比赛活动方案一、指导思想： 通过举办校园英语朗读活动，激发学生对英语的爱好和兴趣，提高学生的综合运用英语语言的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文 化生活， 让学生在英语实践中体会到学英语、 用英语的快乐。二、具体活动方案： 1、参赛对象： 我校四至六年级在校学生。班主任、英语老师在班级 预赛基础上评选出参赛选手（每班至少 2 名）参加决赛。 2、比赛内容： ①、自选题材朗读： 题材为英语故事、诗歌或所学教材课文等，要求内容健康，主题鲜明，风格清新独特，口齿 清楚，台风自然。 4 年级比赛时间不超过 3 分钟， 5~6 年级不超过 4 分钟。 ②、抽读题材：内容为本学期教材已学内容或同年级课外短文（教导处准备） 。 3、比赛时间： XX年 11 月底（具体时间另行通知） 4、评奖办法： 全体英语老师担任评委，现场打分， 4~6 年级为一组， 分别评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名给予奖励并 颁发奖状。 备注： 1、为了确保比赛顺利进行 , 请班主任、英语老师对照要求作好准备。 2、请英语老师认真填写英语朗诵比赛报名表， 并于 11 月 20 日前将报名表和每位参赛队员自选朗读材料（打印并附译文）交到教导处。 XX年 11 月 1 日 附件: 比赛报名表 贤明学校小学部英语朗诵比赛报名表篇三：小学英语课文朗读比赛方案 小学英语课文朗读比赛方案 指导思想： 英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。 活动的意义 1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一 个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2、营造良好的校园英语氛围 , 倡导 “敢用英语、能用 英语”。 3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4、通过英语朗读比赛， 生生互动找到差距， 互相帮助， 增强整个团队的竞争意识。 比赛时间及地点： XX年 5 月中旬 。三楼活动室 比赛内容及方式： 三至六年级课上英语教材前四个单元的课文，共计八 个对话内容。每班抽选 3—— 6 人代表班级参赛。以抽签的