苏教版一年级上册期末音乐教育计划.docxVIP

小学一年级上册音乐教学计划2018-2019 学年度第一学期班级教师日期学生情况分析：一年级地学生刚入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人地思想都不 成熟，处于形成地初步时期；对于学校班级地各项纪律、规定都不了解 中集体主义观念还未形成，学习目地还未明确，学习习惯正处于逐步形成 小学一年级上册音乐教学计划 2018-2019 学年度第一学期 班级 教师 日期 学生情况分析： 一年级地学生刚入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人地思想都不 成熟，处于形成地初步时期；对于学校班级地各项纪律、规定都不了解 中集体主义观念还未形成，学习目地还未明确，学习习惯正处于逐步形成 地阶段；从本学期开始，学生正式进行系统化地音乐学习，教师应注意引 导学生正确对待音乐这门学科，使学生爱学、愿学；并且学生地整体情况 预计不均衡，情况参差不齐；所以，对不同学生应用不同教法，要培养学 生专长，增强学生身体地协调能力，让学生可以渐渐增强身体地协调性、 节奏感； 教材分析： 一年级上册音乐教材为苏教版教材，共八个单元，分别为《小手拉小 , 心 手》《听，谁在唱歌》《唱吧，跳吧》《快乐地一天》《秋天地歌》《说唱童谣》 《畅游森林》《隆咚锵》，以直观形象模仿综合地方式体验，为学习方法指 导地特点，卷首歌曲选用《国旗国旗真美丽》 ； 八个单元共选用 32 首作品，其中外国作品六首；欣赏作品 16 首，有 八首为器乐作品，表演形式涉及手风琴，钢琴，小提琴，二胡，唢呐独奏 与管弦乐；学唱歌曲共 16 首，以适合童声唱演唱地作品为主，其中中外民 歌五首，不少采用唱、念、动、奏结合地方式；要求在《国旗国旗真美丽》 与《太阳》等六首歌曲中自己确定背唱两首，包括一首民歌； 奏地活动；一年级只认识几种课堂打击乐器，尝试为歌曲伴奏，把用 声势动作伴奏也列入其中；奏多结合听、唱活动进行；动主要为综合艺术 表演与即兴编创，在听、唱地基础上利用听唱地音乐材料展开，大致按律 动——歌表演——情境表演——集体舞——歌舞表演地序列，逐步丰富提 高；本册侧重于体验恒拍地节奏活动、声势律动，以及情境表演地编创； 伴随听、唱、动、奏， “认”地小蜜蜂穿插其中，认识六种打击乐器， 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 3 页 感知音有长短与强弱；各单元有“成长地足迹”与期末地“旋转舞台”组成贯穿于学习全过 感知音有长短与强弱； 各单元有“成长地足迹”与期末地“旋转舞台”组成贯穿于学习全过 程地展示性评价活动； 教学目标与要求： 1、以富有童趣与情境性地活动吸引学生参与，激发与培养学生入门兴 趣，引导学生乐于与音乐交朋友； 2、开发感知力从丰富感受开始，通过听辨与模仿，亲身参与，初步感 知声音地丰富，声音有强弱长短，音乐有节奏，力度速度地变化，构成听 觉之美，表达不同地情绪，引导学生借助经典地魅力体验音乐地美感； 3、欣赏音乐作品 16 首，有八首为器乐作品，表演形式涉及手风琴， 钢琴，小提琴，二胡，唢呐独奏与管弦乐； 4、学唱歌曲共 16 首，以适合童声唱演唱地作品为主，其中中外民歌 五首，不少采用唱、念、动、奏结合地方式；能注意演唱姿势，声音自然， 逐步认识唱名并练习用唱名模唱； 5、要求在《国旗国旗真美丽》与《太阳》等六首歌曲中自己确定背唱 两首，包括一首民歌；有兴趣用声势动作与认识地打击乐器丰富演唱，有 兴趣参与情境性地即兴表演活动； 6、知道利用范例与直观地图形图谱帮助学习，关注成长地足迹，乐于 展示学习地收获； 7、通过丰富多彩地活动，体验生活与友爱地快乐，乐于用音乐表达对 祖国，对集体地热爱，以及对美好事物地关爱； 教学措施： 1、充分调动学生学习音乐地积极性， 全身心地感受音乐及音乐地快乐； 使学生能够动起来听、 动起来唱， 2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆 听地基础上分句听唱或纠正错误，在完整地听唱过程中，培养学生地听辨 能力、记忆能力； 3、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情地提示，随时纠正学 生唱歌时地不良习惯与不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 3 页 伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱；4、低年级学生对乐曲地聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听 每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘地内容及音乐情 绪地感受；引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍；注意学生节拍感 地培养；5、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生地平等地位；可以学生 间互评、自评、小组评等多种方式；教学时间安排：周次教学内容课时备注第一单元小手拉小手1-24第二单元听，谁在唱歌3-44阶段复习52第三单元唱吧，跳吧6-74第四单元快乐地一天82阶段