四年级下册音乐教案第2课 歌曲 江苏民歌《茉莉花》｜花城版.docVIP

PAGE PAGE 1 《 茉 莉 花 》 教学设计 课题：江苏民歌《茉莉花》 课型：音乐综合课 教材：花城版四年级下册第二课 教学内容： 1、感受并学唱江苏民歌《茉莉花》。 2、欣赏不同风格的《茉莉花》。 教学理念： 《茉莉花》的教学体现音乐新课标的精神，始终以音乐为本、以学生为本，坚持以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念贯穿于整个教学过程。教学中鼓励学生积极参与、大胆实践、勇于创造。 在现代信息技术的支持下，给学生展示不同风格的《茉莉花》，通过欣赏让学生在优美细腻的音乐中感受美，通过自己的演唱让学生体验美，通过参与游戏互动和即兴创造让学生表现美。 教学目标： 1、情感态度与价值观目标：通过学习、了解、比较不同地区的《茉莉花》，丰富学生的情感体验，提高学生审美能力、激发学生热爱民族音乐，热爱生活、热爱大自然，培养学生爱国主义情怀。 2、过程与方法目标：从学生的身心特点出发，紧紧围绕《茉莉花》这一主题，通过视听感受、参与体验、模仿探究等手段，改变以往的学习方式，引导学生在获取知识的同时也能快乐享受学习过程。 3、知识与技能目标：能用自然圆润的声音演唱歌曲；通过学唱江苏民歌《茉莉花》，体验民歌中“小调”的美感，以及其在世界音乐中的地位学习《茉莉花》的相关知识，了解作品的题材、体裁、风格、形式等，加深对民族音乐的理解和认识。 教材分析： 1、《茉莉花》为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，又称《鲜花调》属小调类民歌，流传甚广。因地域、语言不同，各地《茉莉花》在风格色彩上有明显的差异，江苏《茉莉花》最为著名。 2、江苏民歌《茉莉花》为五声徵调式，“起、承、转、合”的结构，具有小调体裁的典型特征。整首歌曲的旋律以级进为主，间以小跳，婉转流畅，给人以抒情秀美之感；歌词细腻含蓄，具有浓郁的江南风格。 3、河北民歌《茉莉花》和东北民歌《茉莉花》以及河南民歌《茉莉花》是在江苏民歌的基础上，结合了地区、语言等特点发展变化而来。 学生分析： 本课的教学对象是四年级的学生，他们的生活阅历和认知领域又有进一步的扩展，音乐感受体验与探索创造能力有所增强。不同风格的音乐能有效激发他们学习的兴趣。丰富的教学手段不仅提供了多种信息，也给学生视觉和听觉双重感受。学生在愉悦的氛围中享受学习的快乐。 教学重点： 以学唱江苏民歌《茉莉花》为重点并欣赏不同风格的民歌《茉莉花》。 教学难点： 指导学生用轻柔、婉转的歌声演唱歌曲。 教学策略： 1、通过“看、闻、听、说、唱、赏”花,循序渐进地了解茉莉花,感受茉莉花。 2、通过比较东北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》与江苏民歌《茉莉花》，感受各地民歌的风格差异。 3、在听赏不同版本的《茉莉花》中，使学生进一步了解我国民族音乐在世界上的地位，激发其对民族音乐的兴趣与向往。 教学准备： 钢琴、多媒体课件、相关图片及音像资料等； 教学过程： 一、组织教学 学生在《茉莉花》的音乐中走进教室、师生问好！ 二、导入新课 师：2004年雅典奥运会闭幕式上，在八分钟的中国文化展示中，一位小女孩在全世界亿万观众的注视中，她悠闲地唱起了一首中国民歌。请同学们听听，她唱的是什么 生：《茉莉花》 师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。 （生畅谈） 师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。 三、出示课题《茉莉花》 板书《茉莉花》 四、新课学习 1、茉莉花，大家见过没有好，那让我们一起走近茉莉花 （简单介绍：茉莉花原出波斯，汉代传入我国，已有1700年的历史。现我国广东、福建、四川及江南一带都有栽培。 茉莉花，是一种小花型，花色洁白，叶色翠绿，花小素淡，香味芬芳。茉莉也有红色的，色艳而无香，而浅红色的称米茉莉。 白色的花，有芳香。 茉莉性喜温暖，不耐霜冻。花期很长，由初夏至晚秋开花不绝。为常见庭园及盆栽观赏芳香花卉。 茉莉花清香四溢，能够提取茉莉油，是制造香精的原料，茉莉油的身价很高，相当于黄金的价格。茉莉花还可薰制茶叶。） 2、茉莉花是如此的芬芳，清香四溢，小巧玲珑，素洁高雅。 现在让我们来听听歌里是怎么唱的 ①师：刚才，我在播放茉莉花时，发现好多同学在小声跟着音乐一起哼唱，现在让我们一起深吸气，用“lu”随着钢琴哼唱歌曲的旋律。（柔美的声音） ②师：你们刚才的声音让老师听了也陶醉了，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。 ③师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。 “我有心采一朵戴，看花的人儿要将我骂”听到这句的时候你有什么感想呢？ （生谈感受） （引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱最后两个乐句。引导学生用赞美的情绪唱第一乐句、第二乐句。 ④师：你感受到这首歌曲是什么样的风格？让学生自由讨