人际交往亲近父母(总9页).docVIP

学会人际交往主题班会 讲课班级：2012春综采（4）班 讲课教师：黄 剑????????? 活动目标： 一、明白人际关系的意义，知道做人的道理； 二、从此刻做起，从身旁做起，成立良好的人际关系。 班会进程： 一、班主任陈述：良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长重要的因素。一个人若是能生活在一个温馨的集体环境中，与周围的同窗、老师成立起和谐的关系，他就会消除孤独感，维持好的情绪的。不然，就会感到孤独和压抑。本节课大家就人际关系处置进行交流，下面有请咱们的两位主持人。 主持人甲：上台后你紧张吗？ 主持人乙：我啊，不紧张。 主持人甲：那你怎么做到不紧张呢？ 主持人乙：因为我常很注重和他人交往，不断锻炼自己的能力。 主持人甲：是吗，难怪你一点也不紧张，那你告知我交往都有什么用啊？ 主持人乙：人际交往对个人成长、成材的踊跃作用是很大的，不过这个问题得问问咱们的同窗们了，因为群众的智慧是无穷的，下面那位同窗愿意来讲说交往的意义？ 同窗1：（1）俗语说“与君一席话，胜读十年书”，充分说明交往可以交流思想，提升个人的熟悉。 （2）可以排除心里的孤独。生活中常有不顺心的事发生，当这些事情发生后，和朋友交往能清除心里的孤独。我可以将自己心中的忧愁和孤唯一一倾诉出来，减轻心理压力，同时还可以从他人那里取得生活的力量和勇气。 （3）交往可以协调人际关系。交往除他们两个说的能令人学到知识，消除孤独，还可以消除误解。误解之所以产生，主如果缺乏彼此沟通。交往可以增进人与人之间的了解，消除隔阂，润滑人际关系。 （4）交往可让人成熟。在交往中，咱们可以体会他人的为人避世、待人接物、思想水准、道德修养，从而取得教益。同时，在交往中按照他人对自己言行的反映，进行自省和自我调节，使自己慢慢走向成熟，形成健全的人格特征以适应复杂的社会。 主持人甲：他们四个说的多好啊，大家鼓励一下。 主持人乙：这下你知道交往的作用了吧。 主持人甲：我明白了，交往的作用实在是太大了。那你平常都和谁交往呢？ 主持人乙：咱们是学生，咱们生活的环境主如果校园和家庭，咱们交往的对象固然就是父母、老师和同窗了。 主持人甲：那你感觉和他们相处有困惑吗？ 主持人乙：困惑我以为每一个人都有。若是不能正确地处置这些关系，就会造成了许多没必要要的烦恼。既影响学习又让自己过得不快乐。 主持人甲：那下面咱们就先聊聊怎么样和家长交往，看看大家有什么困惑。 主持人乙：要想解决问题，就必需先提出问题、分析问题，下面那位同窗说说咱们和家长交往的时候都有哪些困惑？ 一、父母只关心我的生活，学习上从来不指导我，我怎么办？ 二、父母观念陈腐掉队，不肯意沟通，我怎么办？ 3、父母常常批评我，很少表扬我，我怎么办？ 主持人甲：大家说的这些其实都是父母的关爱，只是这种关爱有些过度或方式不合理，下面咱们就讨论一下如何对待父母这些关爱。 主持人乙：谁考虑好了起来讲说。 在与父母相处上，要注意：首先是，咱们要时刻提示自己珍惜父母的爱心和关切，对咱们来讲，天下爱咱们的人莫过于父母，父母老是处处为咱们假想，不吝捐躯自己，即便父母想法与咱们不一致，做法欠妥，也必有他们的良苦用心。其次是，咱们要主动向父母表达自己的意愿与想法，消除潜在的误解；学习选择适当的时间和地址与父母交谈，对父母态度要谦恭，不要任意发脾气；尊重父母的建议和指导，当与父母出现冲突时，要主动寻求父母谅解。 主持人甲：大家适才说的都是父母爱咱们，方式的不太正确，不知道知道咱们同窗中有无自己做得对父母态度不太好，心里很后悔的。 主持人乙：俗语说知错能改，善莫大焉，你做一次心灵的忏悔，咱们未来把你对父母的忏悔必然带到。 李静和秦娅娅发言，论述和父母之间存在的一些误解，后来化解。 程亚丽进行点评，总结。 主持人甲：听完了她们两个动人的话语，我也有点想哭。 主持人乙：那咱们就带着感动，一路朗诵《门生规》第一部份。 主持人甲：说完了家长，咱们再聊聊和老师之间的关系。 主持人乙：咱们大部份时间都是和老师相处，不免会有些误解和摩擦。 主持人甲：大家讨论咱们平常和老师会有哪些些误解和摩擦呢？ 主持人乙：咱们同窗中间肯定有，今天大家就各抒己见，说说心里的想法。 一、老师误解我，罚我扫地怎么办？ 二、老师上课写字过小，我看不清黑板怎么办？ 3、偶尔老师冤枉或误解了我，我怎么办？ 主持人甲：俗语说：“人无完人，金无赤足。”老师一心为了咱们成长，恨铁不成钢，咱们沟通不及时，不免会出现误解，大家如何理解这些现象。 主持人乙：谁考虑好了起来讲说。 正确做法：一方面要知道老师与其它成年人一样既不是完美的，也不是全能的。作为学生，要成心识的调整好自己对教师的观点，若是因为不满意教师的性格就会影响自己知识的学习和健全人格的形成，有了对教师正确的态度，才能认真听取教师作为一个年长者和学识丰硕者对自己知识的教