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2019 最新人教版美术八下活动一《纸盒动物造型》说课稿 添一份情趣》 活动一 纸盒动物造型 今天我说课的内容是《纸盒动物造型》 ,下面我将从教材 ,教法 ,学法 ,教学过程和教书设计五个部分加以阐述。 一、说教材分析 1、地位、作用 本课选自人教版八年级下册第三单元《增一分活泼 添一份情趣》中活动一的内容 ,属于设计应用领域 ,主要学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤 ,是培养学生的设计意识 ,创新意识 ,环保意识 ,提高学生动手能力的重要内容。 2、教学目标 结合新课程标准的要求 ,在吃透教材的基础上 ,我确定了本课的教学目标： ①培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料 , 围绕小摆设的命题进行设 计与制作 , 培养创新意识 , 提高动手能力。 ②培养学生热爱生活的情感 , 激发学生对设计、制作活动的兴趣 . 3、重点难点 教学重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。 教学难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。 二、说教法分析 基于本课的重难点和学生的年龄特征 ,遵循教以利于学的教育理念 ,我主要采用以下教学方法：直观教学法 ,通过观察 ,演示 ,获得真实感受；引导探究法 ,引领思路 ,调动学生的积极性；实践教学法 ,通过讨论加深认识 ,体验设计和制作过 1 / 5 程。 三、说学法分析 八年级的学生已经具备了一定的设计意识和审美意识 ,但从整体上看 ,学生 的认知水平差异明显 ,且相对缺乏相应的生活体验 ,所以我引导学生采用主动参与 , 乐于探究 ,交流合作的学习方法 ,具体体现为观察分析法 ,合作探讨法 ,练习实践法。 四、说教学过程 在教学过程中 ,我紧紧围绕教学目标设计问题 ,引导学生展开探究 ,各项活动的安排也注重交流与互动 ,最大限度调动学生参与课堂的积极性和主动性。我主要通过以下五个环节达成目标。 环节一 直接导入 从商品包装的何去何从直接导入只要我们开动脑筋 ,这些纸盒就能变废为宝 , 继而把学生引入本课主题。 我的设计意图：创设了学习氛围 ,明确了学习目标。 环节二 激发兴趣 1、首先 ,让学生欣赏课件中的范品。 我的设计意图：激起学生的学习兴趣和创作激情 ,培养他们的观察能力。 2、其次 ,教师对范品中的动物原形和纸盒造型进行对比和讲解。 我的设计意图：体现教师的主导地位 ,并且教会学生创作抓住特征。 环节三 探究 1、课件出示纸盒 ,教师发问 ,学生想象 ,这个纸盒可以做成什么动物 ,为什么？ 我的设计意图：体现学生的主体地位 ,鼓励学生大胆想象 ,放开思路 ,检测 2 / 5 学生掌握知识的情况。 2、教师出示成品 ,学生思考。 我的设计意图：让学生体会选材的重要性。 3、教师总结 我的设计意图：对前面所学的知识作一个总结 ,增加学生的知识量。 环节四 创作与实践 让学生以小组合作的方式 ,结合收集的材料进行创作 ,我进行巡回指导。 我的设计意图：提高学生课堂作业的效率 ,增强学生量力完成作业的自信心 , 并且培养了学生的合作意识。 环节五 展示与评价 此环节属于机动环节 ,学生制作完还有时间的话进行展示与评价 ,展示点评 ,我尊重学生的个别差异 ,注重体验过程 ,鼓励为主 ,自我评价 ,而评价对方时 ,从建议性出发 ,让学生敢于接受别人的指正。学生还没制作完就下课的话 ,此制作作为课后作业继续完成。 五、说板书设计 我的设计意图是再现过程 ,突出重难点 ,加强学生对本课知识的学习 ,同时也便于学生总结回顾。 最后是我的课后反思 ,对于本课 ,我意在坚持德育为先 ,学生为主体 ,学法为中心的教学原则 ,让学生在轻松愉快的氛围中进行学习 ,以期达到良好的教学效果。 我的说课完毕 ,谢谢各位老师！ 3 / 5 《纸盒动物造型》说 课 稿 郭 4 / 5 艳 梅 双池中学 5 / 5