2019最新人教版美术八下第一单元《艺术表现的深层意蕴和审美价值》(欣赏_评述)说课稿.docxVIP

2019 最新人教版美术八下第一单元《艺术表现的深层意蕴和审美价值》（欣赏·评述）说课稿·评述）说课稿·评述）说课 稿 活动二 分析与评述 一． 教材分析 : 本节课是人教版八年级美术下册第一单元的第二课时 ,在第一学时的基础上 , 是本单元教学活动的进一步延伸 ,是教学活动对于美术作品从感性认识到理性认 识的发展递深 .在七年级和八年级第一学期学生掌握美术理论和技能基础上 ,从更 深层次研究美术作品的学习活动 .基于美术教学的弱点 ,学生实际掌握的美术理论和技能不足以完全能够驾驭本单元和本课时学习内容 ,所以 ,本课时的教学活动着重立足于美术作品内容和形式的学习 ,在学生已有知识储备和能力基础上 ,强化学生从更理性的角度去认识和评价美术作品。 1.课时：第二课时 2.课型： 欣赏课 3.单元总目标 （1）． 通过本单元各种欣赏、评述活动 ,能够在感受、理解和体验的过程 中 ,发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。 （2）． 通过欣赏、评述活动 ,能初步了解不同美术作品的审美文化价值和 社会价值 ,并能进行判断、交流与评价。 4.本课时教学目标 ： 【知识与技能】 学生了解美术作品构成的元素 , 以及不同元素的基本含义 ; 学生学会从美术作品构成的元素的角度去审视和理解作品; 提高美术作品欣赏的能力和审美素养 . 【过程与方法】 运用已有的知识和经验感悟作品 ; 在感性认识和理性分析之间找到理解作品的最佳切入点 ; 在欣赏、分析、讨论过程中 , 学生能够用精炼的语言描述作品 , 表达自己 1 / 4 的观点和认识。 【情感态度与价值观】 1.通过欣赏和发现 ,学生增强对美术认知的欲望和兴趣 ,提高审美的自觉性； 2.树立正确的审美观和评价体系。 5.教学重点和难点： 充分理解美术作品的形式和内容的完美统一 ,才构成所谓的艺术 二. 教学方法： 谈话与讲授、分析研究、总结归纳、实践与讨论 三． 学法指导 作为艺术欣赏课 , 难在如何让学生能够正确地去认识、理解、评价、评述作 , 这些都是建立在艺术修养基础上的。现实中艺术教学经常存在着难以突破的 障碍 , 其教学的连续性也成为中学教学的困扰 , 所以 , 本课立足于学生实际 , 在实际教学活动中 , 加强直观教学 , 引导学生思维 , 启发学生分析讨论 , 继而独立实践 是学生学习本课的基本指导思想。 四． 教学过程 本节课基本由四个部分组成：回顾与导入、新课与探究、欣赏与讨论评述、小结与拓展。 教学内容 教师活动 一． 简单回顾前面所学 导入 提问：美术作品有哪些构成因 素 教师提示本节课将深入了解美 术作品的欣赏途径 二． 引导语：同学们常常会啧啧而 叹一些绘画作品之美 ,这 谈话讲授 其实已经体现了同学们 有了欣赏后的认知 ,可有 时很多人会问或自问： 这画到底美到哪里呢？ 谈话：感性认识（直观感受） 和理性分析 师生共同回顾：  学生活动 学生思考并回答 学生思考 在教师的不断引导下 ,学生唤  教学意图 媒体 教学 应用 时间 设疑 出示 ４ ’ 学生如果 课题 答不出问 题 ,设疑以 期激发其 求知欲 了解并加 出示 ８ ’ 强认识 , 相关 美术作品 知识 的欣赏就 点： 是不断感 内容 受和分析 和形 的交替深 式的 化过程 , 概念 理性的认 及组 知是欣赏 成因 2 / 4 美术作品的构成因素： 醒记忆 ,回答前 美术作品 素 内容和形式 面提出的问 的最终途 题。 径 三． 美术作品分析 学生分组赏 学生获取 多媒 15’ 分析研究 分析对象： 析、讨论并得 作品欣赏 体课 出结论 ,提交分 分析的方 件逐 《狼牙山五壮士》 析的结果；思 法 ,并提高 层展 和《最后的晚餐》 , 考教师分析的 认识的能 示 直观感受和理性分 方法和途径。 力。 析相结合 方 法：学生讨论同教师分 析相结合 四． 引导、组织学生欣赏美术作品 学生分析讨论 , 学生通过已 展示 15’ 实践与讨论 对象：《寒江独钓》《听琴》 并分组展示结 知进行实践 作品 果 与强化 及相 《阿Ｑ》《沉思》《万山 红遍》 关 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 媒体 教学 应用 时间 五. 总结本节课的基本思想和意义 学生思考 对本节课 展示 ３ ’ 总结归纳 拓展思维 进行归 结语 纳、引伸 , 和拓 开拓学生 展话 认知、思 题 考的空间 五． 教学评价设计 根据教学环节各个方面以及学生在学习活动中实际效果和接受程度 ,进行适当评价。 1.已获知识和经验能否在实际应用中得到有效的应用； 2.学生实际的分析问题能力是否有所提高； 3.能否独立思考、分析、总结和归纳； 4.能否科学分析美术作品的美感 。 3 / 4 说课教案 人教版八年美术下册第一单元 《艺