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2019 最新人教版美术八下第二单元《装点我的居室》（造型 ·表现）教案第二单元 《装点我的居室》（造型·表现） 《写意花鸟画小品》 一、教材分析 内容分析：以花鸟、草虫等为题材而独立出现的一种绘画创作形式——花 鸟画成为了传统绘画形式的重要组成部分之一 ,它既可以再现自然美 ,也可以借物抒情 ,托物言志 ,因而深受大众喜爱。从表现技法上可分为工笔花鸟画和写意花鸟画。其中 ,写意花鸟画以其水墨淋漓 ,简练概括的独特魅力吸引着人们。而写意花鸟画小品作为小品的形式 ,它更为简练概括 ,形式感强烈 ,作为装点居室的艺术形式适合学生学习。 目标分析：结合课题 ,采用人教版八年级下册《写意花鸟小品》制定的教学目标。 第一 ,通过欣赏 ,使学生初步了解写意花鸟小品特点和创作与表现的基本知识 , 提高学生对花鸟小品的鉴赏能力和审美能力。 第二 ,通过实践活动 ,培养他们创造美好生活的愿望和能力 ,提高学生对民族绘画的兴趣。 学情分析：有着深厚历史和文化积淀的写意花鸟画对于刚接触写意花鸟画 的八年级学生肯定有很大的难度 ,花鸟画之所以以小品形式作为教学切入点 ,也正是着眼于这一点 ,目的在于让学生在短时间内了解花鸟画的相关知识并能参与到 花鸟画小品的创作活动中。在教学设计中 ,以欣赏——认知——游戏——评述 （自评、互评、教师评价相结合）为教学活动主环节 ,以多媒体课件辅助的形式 , 试图让学生接受 ,从而提高学生学习兴趣和教学效率。让教师感到为难的是 ,可能有部分学生在绘画工具和材料的准备上 ,不尽人意。 二、整合思路 本课教学旨在通过名家写意花鸟画小品的欣赏 ,写意花鸟画小品与花鸟摄影作品、西洋静物画的对比等途径 ,让学生认识和理解写意花鸟画小品的艺术特色和人文特点 ,通过教师的示范 ,教师与学生的互动等途径 ,让学生学习并掌握一些写意花鸟画小品表现技巧和技法 ,提高学生的表现力、想象力和创造力。分析写意花鸟画小品对居室装饰的影响 ,提升鉴赏能力和审美能力 ,提高学生对民族艺术的热爱之情。 三、教学设计 教学目标： 1、通过欣赏 ,了解花鸟画的基本知识和艺术特征。 2、学习并运用写意花鸟画的基本表现技法创作写意花鸟画小品。 3、分析花鸟画小品对居室装饰的影响 ,使学生感受民族绘画艺术魅力 ,陶冶情操 ,热爱艺术 ,热爱生活。 重点： 花鸟画的构图、笔墨的学习。 1 / 5 难点： 花鸟画艺术特点和人文特点。 教学准备： 教师准备：多媒体课件 ,写意花鸟画小品（作品实物）、绘画所需用具（文房四宝）。 学生准备：搜集名家写意花鸟画小品资料、图片 ,绘画所需用具（清水纸笔墨、小盘子等）。 教学过程： 打开多媒体课件 ,出示课题：写意花鸟画小品 一、导入（ 3 分钟） 大家请看： 打开课件 ,出示花鸟画作品（一件工笔花鸟画作品 ,一件写意花鸟画作品）： 师：这里有两件花鸟画作品 ,请同学们说说他们在造型的工细程度上有什么 区别吗？ 生可能回答：一个工整细致 ,一个简练概括。（如果学生不能准确回答 ,老师可提示）。 师：大家都说得很好。我是想对大家说 ,花鸟画从绘制工艺上讲 ,还可以分为工笔花鸟画和写意花鸟画两种形式。前者为工笔花鸟画 ,后者为写意花鸟画 ,以后大家能分清工笔与写意的区别吗？ 师：好 ,大家以后知道了造型简练概括的花鸟画是写意花鸟画。那么大家知道小品是什么意思吗？ 生：。。。 师：大家再请看：（课件如下图） ,一般我们把像这样一些尺寸篇幅较小、造型简练概括的作品称为“写意花鸟画小品”。 二、发展阶段： 1、工具和材料介绍：（ 4 分钟）——————总 7 分钟 出示写意花鸟画小品（作品实物） ,走近学生 ,让他们手摸眼看 ,并跟他们聊天—— 师：同学们能摸得到、看得出我的这些作品是用什么工具和材料绘制出来的吗？ 生可能答：文房四宝或毛笔、墨、宣纸、颜料等。 师：你们好厉害 ,不愧是人！这种绘画形式正是因为产生于 ,因此世界上把它叫画 ,它是我们中华民族独特的艺术形式之一。画从题材分为：山水画、人物画 和花鸟画。我的这些作品因为画的都是花草虫鱼 ,所以就叫花鸟画 ,而且篇幅较小 , 造型简洁概括 ,因此属于咱们今天学习的“写意花鸟画小品”。 出示我的绘画工具（着重介绍文房四宝 ,其他工具材料随意提到） ,同学们请 看： 这是毛笔 ,据说黄帝的时候就有了毛笔 ,还有说是秦朝大将蒙恬发明的 ,但目前可以考证的是出土战国时期的“楚笔”。这毛笔分为勾线笔和染色笔。 这是宣纸 ,因产于安徽（始于唐朝宣州府）而得名。纸质特别吸水吸墨 ,易于保存 ,经久不脆 ,不会褪色 ,故有“纸寿千年”之誉。另外 ,古人还在绢上绘画。 2 / 5 这是墨 ,古代人用墨锭通过砚以水研磨而成 ,最有名的是徽州产的“徽墨” , 其中胡开文的“胡墨”又是“徽墨”的代