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2019 最新人教版音乐七上《丰收锣鼓》学案 执教者 :广西民族师范学院附属小学 李丽燕 课题：人教版音乐七年级上册第三单元《丰收锣鼓》 课时： 1 课时 目标：1、识别民族乐器的分类。 2、听辨民乐合奏乐队中主奏乐器的音色。 3、为乐曲创编打击乐伴奏 ,参与作品打击乐合奏。 重点：民族乐器的分类与音色听辨。 难点：民乐合奏中主奏乐器的音色听辨。 所需资源 ：多媒体教学课件 ,学习小卡、自制打击乐器。 时 教学操作流程 教学内容提要 间 调 学生学习事项 教师教导调控方式 控  所 需 评 资 价 源 环节一 2 环节一 提问导入 分 讨论 ,回答（说） 钟  环节一 根据上节课金秋美景的话题 , 引入秋天的另一话题——丰收。  教 1、教学各环 学 节 均以 学 生 课 为主体 , 主动 件 权交给 学生 , 学 生都 能 在 教 师的 引 导 下 自 主 思 环节二 5 环节二 环节二 认识 常 见民 族乐 分 1、列 举自己 知道的 1、提 问、点 拨、 器 钟 民 族 乐 器 （ 想 + 纠错。 说） 2、提 示每一 类乐 2 、识别民族乐器的 器的演奏方法 环节三 分类（看 +说） 15 环节三 欣 赏 《 丰 收 锣 环节三 分 1、引 入欣赏 内容 鼓》 1、翻开课本 ,进入课 钟 《丰收锣鼓》 题。（看） 2、提问、归纳、 2 、认识作品主奏乐 讲解 器 ,听辨音色。（听 +看+说） 3、列 出本环 节二 3 、明白本环节学习 个学习任 务： 任务。（听） 1）按照乐曲中 主奏乐器 出现 的顺序填 写序  考 、小 组 探 教 讨 、积 极 反 学 馈 ；学 生 的 课 思 维得 到 培 件 , 能多向 度解决问 题 , 且问 题 有 梯 度； 2、学生听、唱 、 看 、 想 、说 、 做多样结 合 , 动静相宜； 3、各要素恰到 好处 地 轮换 组合 来 组织教学 , 课堂 1 / 3 环节四 欣赏 《 扬鞭 催马运粮忙》  号： 2 ）乐 曲可 以 分 成 几 个 部 分？每个部分 的 速 度 、 力 度、情绪是怎 样的？分别表 4、听、看作品视频 , 现了秋天什么 将任务所需写在小卡 样的场面？ 上 。 （ 听 + 看 + 想 + 4、播放作品视频 , 做） 巡回引导点拨。 5 、展示主奏乐器出 5、引导、点拨、 10 现顺序（说 +看） 分 6 、小组讨论后派代 归纳 钟 表说说作品情绪、场 6、引导、点拨、 + 归纳 面、曲式特点（说 听）  轻 松 、 民主、和 谐 , 沉浸 在浓 浓 的音 乐 氛 围中。 学 习 小 卡 教 学 课 环节五 拓展创新 环节六 全课小结  环节四 1、区分合奏与独奏 , 陈 述独奏 乐器笛 子 的表现 力特点 （说） 2、小 组讨论 后派代表回答（说 +听） 3、聆听作品 ,结合作品音乐特点 , 为乐 曲 创编打 击乐伴 分奏（听 +做） 4 、说说作品情绪、 面、曲 式特点（说 +听） 环节五 1、分组讨论 ,创编各 分 种 表演形 式表现 钟 庆 丰收喜 庆场面 （说 +做） 2、分 组进行 歌表演  环节四 1、提问 ,引入作品 《 扬 鞭 催 马运 粮 忙》 2、设疑：根据乐曲的名称 , 你认为这首乐曲主要表现出哪些情景呢？ 3、播放作品 ,引导 4、引导、点拨、归纳 环节五 1、引导、点拨 2、调度  件 自 制 打 击 乐 器 教 学 课 件 2 / 3 （做） 环节六 归纳、提出希望 环节六 聆 听 、 互 动 （ 听 + 唱） 课件设计—— 幻灯片 1——师生问好 幻灯片 2——课题：丰收锣鼓 幻灯片 3——想一想 ,说一说 ,列举你知道的民族乐器。 幻灯片 4——民族乐器的分类 幻灯片 5——介绍《丰收锣鼓》 幻灯片 6——认识作品主奏乐器笛子 幻灯片 7——认识作品主奏乐器堂鼓 幻灯片 8——认识作品主奏乐器唢呐 幻灯片 9——认识作品主奏乐器二胡 幻灯片 10——认识作品主奏乐器云锣 幻灯片 11——任务一：听辨主奏乐器顺序练习 幻灯片 12——任务二：乐曲可以分成几个部分？每个部分的速度、力度、情绪是怎样 的？分别表现了秋天什么样的场面？ 幻灯片 13——展示主奏乐器出现顺序 幻灯片 14——听后谈作品曲式结构 幻灯片 15——介绍《扬鞭催马运粮忙》 幻灯片 16——小组讨论：根据乐曲的名称 ,你认为这首乐曲主要表现出哪些情景呢幻灯片 17——播放《扬鞭催马运粮忙》 幻灯片 18——听后谈作品曲式结构 幻灯片 19——拓展活动：创编各种表演形式表现庆丰收喜庆场面幻灯片 20——师生再见 3 / 3