五年级上册音乐教案 第六课 演唱 拥军秧歌｜湘艺版 .docxVIP

演唱 ?拥军秧歌? 教学目标： 1.能用轻快的声音和欢快、热情的情绪演唱歌曲?拥军秧歌?，认识降音记号“b”，唱准“b7”音。 2.积极参与秧歌舞基本舞步的学习，能与同学一起随着?拥军秧歌?的歌声扭秧歌。 教学重点： 同学们能够完整演唱歌曲并能感受到热烈的歌舞情绪。 教学难点： 歌曲中b7音的准确演唱以及随着?拥军秧歌?的歌声扭秧歌。 教学准备：电子琴丶鼓丶多媒体丶红绸缎。 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、情境导入 1.今天老师给大家带来了一首民歌：教师示范唱《山丹丹花开红艳艳》。 师：老师的这首歌曲你们知道这是什么地方的民歌吗？生：陕北民歌。 2.介绍“陕北民歌”。 3.今天老师和同学们一起走进陕北，学唱一首经典的陕北民歌?拥军秧歌?。 三、新课教学 初次聆听歌曲?拥军秧歌? 思考（1）这首歌曲的情绪如何？ 歌词描绘的是一副怎样的情景？ 教师总结：同学们的耳朵可真灵，这首歌曲确实能给人一种兴奋丶欢快丶豪迈的感觉。歌曲描绘的是抗日战争期间，八路军抗日救国的行动感染了陕北根据地的广大群众，春节快要到了，陕北人民出于对八路军的拥戴，为了表达自己的热情，纷纷赶上猪羊慰劳抗日英雄，向我们呈现出了一种军民鱼水一家人的动人情景。 再次聆听歌曲?拥军秧歌? （1）观察曲谱，为乐曲分乐句 师：（出示曲谱）老师先考考大家2/4拍的强弱规律是？（强 弱/强弱），巩固一个八拍。 师：同学们的节奏感真强，请同学们再次聆听音乐，认真思考一下歌曲总共可以分为几个乐句呢？ （2）教师总结，找出节奏丶旋律相似的乐句 师：告诉老师你是怎样划分的？第一句在哪里？第二句呢？第三句?第四句?第五句？第六句？ 师：这位音乐感觉很好，找的很准确。下面请听老师演唱，然后告诉老师，曲谱中乐句在节奏、旋律上的特点？ （3）曲式分析 全曲有方整的扩充乐段构成，共六句。前四句带有起承转合的特点，五，六句是三，四句的变化重复。 学唱歌曲 （1）学唱第五，六乐句 师：再次聆听音乐告诉老师给你们印象最深的是哪两句？第五句：衬词“哎来梅翠花，海勒海棠花”的加入给音乐增添了强烈的生活气息。 ①请随着老师有节奏的朗读一遍歌词。 ②请同学们跟着老师的琴声将简谱演唱一次，加入歌词试试，注意演唱的时候热情一点，这样可以更好地表达陕北人民拥军的热情。 ③请同学们竖起耳朵认真听老师是如何演唱的。同学们跟唱。 （2）学唱相似乐句 ①难点解决（认识降音记号，b7音）。 师：同学们有一个音乐小符号你们发现了吗？降号b（模唱5-7再唱5-b7）。 ②师生配合演唱三，四，五，六句。 师：同学们的音准都很棒，我们配合一下。老师演唱相同的两句，同学们唱有变化的地方。 （3）学唱第一，二乐句 ①请随着老师有节奏的朗读一遍歌词。 ②请同学们跟着老师的琴声将简谱演唱一次，加入歌词试唱。 ③请同学们竖起耳朵认真听老师是如何演唱的。同学们跟唱。 （4）师生配合演唱全曲（多种形式演唱歌曲） 欣赏完整的?拥军秧歌? 师：同学们表现太棒了，老师感受到你们此时此刻是欢快的、兴奋的。今天我们只学习了?拥军秧歌?的一段，接下来请同学们欣赏完整的?拥军秧歌?。 拓展延伸 1.学习基本的秧歌舞步（十字步） 师：图片中热情的陕北人民在干什么？扭秧歌（扭秧歌）请同学们起立跟随老师学习陕北最具特色的基本秧歌舞步“十字步”（老师打鼓，学生佩戴红绸缎） 2.歌舞配合演唱全曲 师：请同学们按照老师的分组，师生配合演唱全曲。 课堂小结 这节课我们共同学习了陕北民歌?拥军秧歌?，感受到了陕北人民热情向上的情绪，以及对未来生活充满信心和勇气的精神面貌。希望同学们也以积极向上的心态面对学习和生活，迎接美好的明天!