五年级上册音乐教案 第十课 踏雪寻梅｜湘艺版 (1).docVIP

《踏雪寻梅》 1教学目标 1、学唱歌曲《踏雪寻梅》。 2、用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，表达歌曲快乐的情绪。用打击乐器来更深一步渲染歌曲的意境。 2重点难点 重点：用生动的演唱来表现歌曲的高雅意境。难点：前半拍休止的运用。 3教学准备 多媒体.课件.电子琴.打击乐器 4教学过程 4.1第一课时 一、导入，渗透主题 师：同学们，在上课之前，我们来活动一下，听着音乐跟着老师一起跳起来吧。（播放《铃儿响叮当》音乐） 师：这首歌曲的名字是吗？ 生：… 师：谁来说说这首歌曲描绘的是一年四季中的哪个季节？ 生：冬天 师：冬天有它自己独特的魅力所在，你们觉得冬天独特在哪里？ 生：全部是白色…… 师：每当大雪纷飞，每当雪花覆盖大地，原本色彩斑斓的世界瞬间变成一片白色，白色的世界给我们怎样的一个感觉？ 生：纯洁，纯净。 师：在这一片美丽的世界中吸引了远方的一个小客人，听，他向我们走来了。 师：小朋友骑驴从远处走来了，伴随着驴脖上的铃铛声，铃铛发出了清脆的声音，谁来说一说这铃铛声有什么特点？ 生：轻巧欢快，声音清脆，响亮。 小结：驴脖子上的铃铛声是轻巧欢快，由弱渐强的。（学生模仿唱） 师：看。歌谱中有我们曾经学过的半拍休止符和顿音记号，提示我们演唱时要轻巧，有弹性。 师：刚才我们精彩的表现了生活中的铃声，音乐中的铃声又是怎样的呢？请听 师：跟生活中的铃声相比又有什么不同呢？谁来说说？ 师：请同学们模仿老师唱 师：铃声同样是从远处往近处传来，所以老师在这个地方给它加上一个力度记号，还记得叫什么？ 生：渐强记号 师：渐强记号提示我们应该由弱渐强的表现铃声，让我们再演唱一次，（注意唱出铃声轻巧，欢快的感觉，把由弱渐强的唱法表现更好一些。） 师：伴随着悦耳的铃声，小朋友悠闲的骑驴赏景，突然闻到桥那头传来淡淡花香，于是赶过桥去看个究竟，终于找到了花香的源头，是一片片美丽的梅林。 二、学习、理解歌词 师：他被眼前的景色陶醉了，梅花的香清雅宜人，他在梅林间穿梭，流连忘返，仿佛要把这花香和美景永远留在心中。古往今来，多少文人墨客在用他们的笔描绘它、赞美它。音乐家刘雪庵先生也一样，按耐不住内心的激动，写下了一首诗（出示课题：板书 踏雪寻梅）， 1师朗读 2.学生齐读 3.解释“霁”和“灞”的意思。 4.听老师范唱，听听有没有接触过旋律 三、新授歌曲 1.师生合作演唱，感受连跳音的对比。 师：好，现在我们来一次小小的合作 ，四个响叮当的地方同学们接唱，其余地方老师演唱，听一听歌曲中哪些地方唱的连贯，哪些地方要唱的跳跃。（师生合作） 2. 跟着老师一起做小指挥，把连贯和跳跃的地方比划出来。 听老师演唱一遍，同学们心里跟着默唱。有个小要求，请伸出你们的双手跟着老师一起做小指挥，注意把连贯和跳跃的地方用动作比划出来。 3.解决难点前半拍休止的运用演唱? 4.完整伴奏演唱一遍 师：下面我们把整曲连唱一遍，耳朵听好音乐，眼睛看好老师指挥手势 四、拓展 师：如果要排练这首歌曲，让你做导演，你认为可以变换哪种演唱形式来表现这首歌曲呢？ 生：（独唱，领唱，加动作表演唱？……） 老师邀请小伙伴一起合作表演唱 伴奏时间 合奏表演 五、小结 师：真是要感谢歌曲的词曲作者让我们领略到这么美好的意境，课后大家可以通过各种方式去了解一下刘雪庵和黄自这两位著名的音乐家。…… 很高兴和同学们度过一节快乐的音乐课，下节课我们将继续学习二声部的唱法。 （唱响歌曲，下课）