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2019 最新人教版音乐七下《春节序曲》教案 1 作者单位：太平镇第一初级中学 一、课题： 在喜庆的日子里——音乐欣赏《春节序曲》 二、课型： 欣赏课 三、教材版本： 广东教育出版社 四、学生人数： 30 位 五、授课年级： 七年级 六、案例背景： 《春节序曲》这一课是七年级下册第三单元“在喜庆的节日里” 的第二课时 , 是在《喜讯到边寨》之后进行。根据《春节序曲》的特 点与音乐内涵 , 结合我国的重大节日——春节的民族习惯 , 设计了此 案例 , 主要目的是带领学生进行一次通过音乐去体验节日的欢快 , 让 学生把音乐与日常生活联系起来。 七、设计思路： 本节课为欣赏课 , 基本思路是：让学生通过不断地听、想、创、 律动 , 去理解音乐、音乐想像与音乐体验 , 从中真正体验到欢乐的情 绪；在师生平等互动的学习氛围里 , 通过实践创作、生活经验的交流 , 促进学生各方面能力的进一步提高。 八、教材分析： 《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李涣之的一首脍炙人口的作品 , 这首乐曲采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北民歌为 素材创作的管弦乐曲。乐曲的特点为旋律明快、优美 , 富有民族风格 , 节奏鲜明、热烈 , 生动地描绘了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜 气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的场景。 九、课程挖掘： 《春节序曲》这首乐曲旋律优美、节奏明快 , 情绪活跃、轻松 , 三段音乐的对比明显。基于以上的特点 , 在设计上 , 以欣赏为主 , 让学生轻松、欢乐地去感受音乐的内涵；以音乐实践活动为辅 , 让学生通过音乐实践活动去体验各部分的音乐主题 , 从而达到活跃音乐教学课堂 , 在轻松的课堂中挖掘学生的创作潜能。十、学生情况分析： 1 / 6 七年级学生生理、心理日趋成熟 , 参与的意识和交往的愿望增强 , 获得知识和信息的途径增多 , 在学习上形成自己的初步经验 , 表达情感的方式较小学生有明显变化 , 是对小学阶段的一次升华 , 同时通过多次合理的音乐实践活动 , 巩固和提高表现音乐的基本技能 , 并且能培养学生对民族音乐的兴趣与爱好 , 还为学生终生学习音乐和音乐审美素质的提高奠定一定的基础。 十一、教学目标： 1、在欣赏《春节序曲》中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪 , 激发学生学习音乐的兴趣。 2、在对比、欣赏和实践体验中 , 感受音乐要素给音乐带来的影响, 初步认识三段体。 3、通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来正确理解音乐作品与培养丰富的音乐想象力 , 激活学生的欣赏热情。 十二、教学重点、难点： 在听赏《春节序曲》过程中 , 感受音乐欢乐、热烈的情绪并能用自己的方式表现出来；培养学生丰富的音乐想象力与正确理解音乐作品的能力。 十三、教学方法： 聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等。 十四、教学准备： 自制课件、打击乐器、扇子等道具。 十五、教学过程： 教学环节 教学内容 设计意图 2 / 6 1、播放歌曲《好日子》一段 VCD。 创造 一 2、《好日子》把我们带进了节日的欢 喜庆气氛 , 乐中 , 现在请同学们说说有哪些传统节日能 调动学生 、 情 够让我们感受到喜庆的气氛？（学生举 学习积极 景 例） 性。 导 3、由谈话的感受导出课题：在喜庆的 入 ︵ 日子里 —— 音乐欣赏《春节序曲》。 ２ 分 钟 ︶ 3 / 6 1、初赏全曲 , 并在赏后谈谈自己的感 开放 受。 式的提问 ２、学生赏；谈感受。 让学生在 ３、分段欣赏： 轻松、大 引子：谈谈听后的感受。（老师从音 胆中去感 乐的情绪、速度、节奏去引导） 受音乐。 第一部分：（ A） 这一部分有两个主题 , 请学生比较两个 培养 主题有什么区别？在这段音乐中你仿佛看 学生丰富 到了什么场景？ 的想象 1）刚才大家说到第一主题有锣鼓喧天 力。 的感受 , 你能用老师提供的打击乐器（锣、 鼓、铃、三角铁等）表现一下过节的喜庆 在体 气氛吗？ 验式学习 二 2）第二主题出现了载歌载舞的场面。 中感受喜 第二部分：（ B） 庆气氛。 、 名 第二部分的音乐与第一部分的音乐有 曲 哪些变化？（提示：节奏、速度、节拍、 利用 欣 情绪等要素加以理解） 比较法加 赏 （ 表现了什么？ 深对音乐 ３ 现在我们以舞蹈秧歌的形式来再次感 要素的理 ０ 受这段音乐。（请同学们用秧歌的基本舞 解。 分 钟 步感受第二部分音乐的美。请几个女生带 ） 领舞蹈。老师提供扇子等道具） 第三部分：（ A） 请学生学生欣赏 , 并感受一下是哪一部 分的缩短重复？ 3、整首乐曲的结构是：引子 + A+B+A, （学生初步认识三段体的曲式结构）。 4、认识音乐家——简单介绍李焕之。 （课件展示） 4 / 6 １、全班分成两组：喜欢第一部分的 三 为第一组 , 站在左边；喜欢第二